中学生人生规划--第二课时规划需要合理.docVIP

第二课时 规划需要合理 材料一： 　　多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家加德纳在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出本理论。他认为，人类的智能至少可以分成七个范畴(1996年增加至八个)：分别是语言智能；逻辑数学智能；空间智能；肢体运作智能；音乐智能；人际关系智能；内省智能；自然探索智能。而不同的人会有不同的智能组合，例如：建筑师及雕塑家的空间感(空间智能)比较强、运动员和芭蕾舞演员的体力(肢体运作智能)较强、数学家的逻辑智能较强、作家的内省智能较强等。 材料二： 　　就业指导专家：中国已经进入文化、经济、个人多元化发展的时代，青少年越早全面认识自己，越早全面解剖自己，在客观认识自身条件与相关环境的基础上对自己的性格、特长、兴趣、智商、情商、思维方式等进行全面的自我分析，就能及早设计自己未来的职业生涯，实现自我的价值，使自己有一个精彩的人生。 　　专家还指出：一个人在进行人生规划时，不仅要考虑自己的性格、兴趣、个性特长等，也还发考虑社会发展的趋势和社会发展的需要，如果只从自我出发，那这样的人生规划一定是有缺陷的。 讨论：结合以上材料，分析什么样的人生规划才是合理的。 我们每一个人都有自己的特点和专长.所以,应该围绕自己特点和专长来确定自己的人生目标!这样你所确定的目标才不会成为空中楼阁!在大的目标确定以后,你就要坚定不移地向着这个目标前进!为了实现这个大的目标,你必须分别制定人生各个时期的小目标,然后通过这些小目标的实现来实现自己的人生大目标!在给自己的人生目标定位的时候,一定要留有余地!任何不切实际的规划都会给自己带来不可弥补的损失!