复件《20邹忌讽齐王纳谏》教案.docVIP

PAGE PAGE 5 20课 邹忌讽齐王纳谏 【课程分析】 《 邹忌讽 齐王纳谏》选自著名 国别体 史书《 战国策·齐策一》讲述战国时期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏，使之广开言路，改良政治。该文是《战国策》中的经典名篇。该本以“孰美”的问答开篇，继写邹忌暮寝自思，寻找 妻、 妾、客人赞美自己的因为，并因小悟大，将 生活小事与国大事有机地联系起来。由自己的“敝”，用类比推理的方法婉讽“王之敝甚”，充分显示了邹忌巧妙的讽谏艺术与娴熟的从政 谋略。邹忌正是以自身的生活体悟， 委婉地劝谏齐威王广开言路，改革 弊政，整顿吏治，从而收到很好的效果。邹忌用自己的切身感受设喻，讽喻齐王广开言路，纳谏除蔽，使齐国政治修明，国势强盛，这在当时有它的积极意义。因为广开言路，修明政治，客观上有利于人民，有利于社会进步。但是也应该看到，邹忌的进谏和齐王的纳谏，主要都是为了巩固齐威王的封建统治。由于《战国策》主要是记载战国时代策士们的言行的，某些地方夸大了策士的作用，本文末尾所写齐王纳谏一年后，进谏者由多而少，由少而无，用的是夸张写法。不过，封建国王们往往都是高高在上，刚愎自用，压抑迫害敢于向他进谏的人的，大臣们一般又都是奉迎谄媚，抬轿吹号，助纣为虐的。在这种情况下，邹忌的敢于讽谏，善于讽谏；齐威王在一定程度上的纳谏除蔽，修明政治也就成了难能可贵的事情了。 【设计理念】 在导学自主理念的指导下，充分调动学生自学的积极性，为学生提供合作、探究、交流、互助的课堂平台。 【学习目标】 1.积累文言字词，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。 2.欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。 3.以问题研究的方式分析人物形象。 4.体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，理解古代明君勇于纳谏的大度胸怀。 【学习时数】 2课时 【学习过程】 第一课时 一、导语设计 (一) “人贵在自知。”齐国的谋臣邹忌就是这样一位贤人。他是一位美男子，但与徐公相比却还不及，妻子偏爱他，妾怕他，客人有求于他，都说他比徐公美。邹忌由此联想到什么?他是如何做的呢?今天，我们一起学习《邹忌讽齐王纳谏》，来寻找答案。 (二) 唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣——邹忌。而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。今天，我们就欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。 二、资料助读 1.《战国策》 《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。最初有《国策》《国事》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。全书共33篇。主要记载的是战国时策士们的言论和行动。 ?? 战国时代七雄并立，兼并战争比春秋时代更频繁激烈，各诸侯王纷纷招揽谋臣策士为自己出谋划策，于是“士”这一阶层活跃起来，有的主张连横，有的主张合纵，史称这些人为策士或纵横家，他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说诸侯。《战国策》就是着重记述这些策士们的言行的。 ?? 《战国策》语言活泼流畅，刻画人物栩栩如生，如善于讽谏的谋臣邹忌，任性顽固的贵族老妇人赵太后，追逐功名富贵的策士苏秦。另外还善运用一些讽喻性小故事作比，如“画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等。《战国策》不愧是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和后世文学的影响极为深远。 ??2.邹忌 齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就藉谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的淳于髡不服，就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。 3.齐威王 齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也?”齐威工听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。 三、朗读课文，疏通文句，把握文意 1.初读课文，读准字音。 教师播放示范朗读录音，学生边听边在生字、多音字