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《乐理》教学大纲 课程信息 课程名称：乐理 课程类别：专业基础课 课程性质：必修 计划学时：30 计划学分：3 先修课程：无 选用教材：《乐理》，潘 锴编著，2020年；人民邮电出版社出版教材 适用专业：本书适用于高等院校、职业院校音乐教育专业、学前教育专业的学生学习，也可供社区教育、老年艺术教育等机构的学习者参考、学习、培训之用。 课程负责人： 二、课程简介 本书主要分为记谱法部分和乐理基础知识部分。第一章至第四章主要讲解记谱法的相关内容，如音体系、十二平均律、音符、谱表、音符时值的基本划分与特殊划分、节奏与节拍、演奏法记号等。其中，音符时值的基本划分与特殊划分、节奏与节拍是重点。第五章至第九章主要讲解一些乐理的基础知识，如音程、调式、调性、和弦、离调、转调等。其中，音程的识别与运用、旋律的调式调性判断、和弦的辨认与构建是重点。 三、课程教学要求 序号 专业毕业要求 课程教学要求 关联程度 1 工程知识 了解音、音体系与十二平均律、记谱法、音程、自然大小调式及其变体、中国民族调式、和弦、调的关系及转调、离调等内容 H 2 问题分析 发现学习乐理过程中中存在的问题，寻找出现问题的原因 H 3 设计/开发解决方案 更深层对音、音体系与十二平均律、记谱法、音程、自然大小调式及其变体、中国民族调式、和弦、调的关系及转调、离调等方面知识的理解，并通过实例和拓展提高自己这方面的实际操作能力。 H 4 研究 5 使用现代工具 H 6 工程与社会 7 环境和可持续发展 8 职业规范 培养认真、谨慎的职业精神；提升自身技能熟练度和精确度 H 9 个人和团队 10 沟通 11 项目管理 12 终身学习 了解更多乐理相关知识，不断关于乐理各方面的实际操作能力 H 注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。 四、课程教学内容 章节 名称 主要内容 重难点关键词 学时 类型 1 音、音体系与十二平均律 乐音与噪音 乐音的特性 音体系 十二平均律 乐音、噪音、乐音的特性、十二平均律、半音、全音、音名、唱名、等音、基本音级、变化音级、自然半音、变化半音、自然全音、变化全音及音列分组 4 理论 2 记谱法（一） 音符 五线谱表 休止符 附点与连音线 时值的基本划分 音符时值的特殊划分 音符、五线谱、音符在五线谱中的正确书写、谱号 、谱表、 休止符、 附点、连音线、 音符时值的基本划分及音符时值的特殊划分 3 理论+操作 3 记谱法（二） 节奏与节拍的概念 拍子与拍号 各种拍子 切分节奏与弱起小节 音值组合法 节奏 、节拍、 拍、 强拍与弱拍、 拍子、小节 、小节线 、拍号、 单拍子、 复拍子、强位与弱位 、切分节奏、 弱起、弱起小节及音值组合法 3 理论+操作 4 记谱法（三） 二声部记谱 临时变音记号 演奏法记号 装饰音 省略记号 常用音乐术语 二声部记谱、临时变音记号、断音演奏法、连音演奏法、保持音演奏法、延音记号、琶音演奏记号、滑音演奏记号、重音演奏记号、倚音、波音、颤音、回音、移动八度记号、重复八度记号、震音、音型反复记号、段落反复记号、力度标记、速度标记、表情术语、声部术语 3 理论+操作 5 音 程 旋律音程与和声音程 音程的度数和音数 音程的扩大与缩小 单音程、复音程与等音程 音程转位 协和音程与不协和音程 音程、冠音、根音、旋律音程、和声音程、纯一度、小二度、大二度、小三度、大三度、增四度、减五度、小六度、大六度、小七度、大七度、纯八度、增音程、减音程、自然音程、变化音程、单音程、复音程、等音程、音程转位、协和音程及不协和音程。 3 理论+操作 6 自然大小调式及其变体 自然大调式 自然大调式的调号 自然小调式 关系大小调及自然小调式的调号 和声大小调式 旋律大小调 调式半音阶 音乐作品中辨别调式的方法【拓展】 调式、主音、调式音阶、大小调式体系、调高、调性、调式音级、自然音级、变化音级、自然调式、自然大调式、主音、上主音、中音、下属音、属音、下中音、导音、调号、升号调、降号调、等音调、调的五度循环、自然小调式、和声小调式、和声大调式、旋律小调、旋律大调、调式半音阶、大调半音阶以及小调半音阶 4 理论+操作 7 中国民族调式 民族五声调式 五声调式的省略形态【拓展】 同宫系统调及其调号 传统七声调式 七声同宫系统调【拓展】 民族七声音乐的调式判断方法【拓展】 五声音列、宫、商、角、徵、羽、五声宫调式、五声商调式、五声角调式、五声徵调式、五声羽调式、同宫系统调、五声同宫系统调、七声音列、雅乐、清乐、燕乐、正