《社戏》导学案完美版.docVIP

十 《社戏》导学案 （第1课时） 【学习目标】 1. 朗读课文，积累词语。 2. 通读课文，理清故事的情节。 3．品析人物形象，体会故事中的人情美。 【课前预习】 1．给下面加点的字注音。 惮（ ） 归省（ ） 行辈（ ） 凫水（ ） 潺潺（ ） 怠慢（ ） 蕴藻（ ） 楫子（ ） 2．理解下面的词语。 惮： 弄潮： 撺掇： 宛转： 【活动方案】 活动1：自由朗读，积累字词。 （自由朗读→组内互默→组内订正） （默写方式提示：可以直接报词语；可以报词语的解释默写词语等） 活动２：朗读课文，理清脉络。 用一两句话概括课文的主要内容，理清文章的脉络。 （个人研读→自主思考→小组交流→根据老师抽号参加全班交流） （提示：本文的线索是什么?根据线索划分课文部分。） 活动３：自由朗读，品析人物。 小说描写的主要人物是谁？其他还有哪些人物？你最喜欢哪个（些）人物？为什么？ 提示：可以运用“我想和（人物）交朋友，因为他（他们）（评价其性格、品质），比如 （ 列举人物的表现）。 （自由朗读课文→从文中找出相关语句→自主思考→组内交流→班级展示） 个性调整 课堂随笔： 【链接阅读】 鲁迅（1881.9.25—1936.10.19），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改为豫才，浙江绍兴人，从发表第一篇白话小说《狂人日记》时（1918年5月），始以“鲁迅”为笔名。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等。 　 鲁迅的小说、散文、诗歌、杂文共数十篇（首）被选入中、小学语文课本等，已成为家喻户晓的艺术形象，小说《祝福》《阿Q正传》等先后被改编成电影。北京、上海、广州、厦门等地先后建立了鲁迅博物馆、纪念馆等，同时他的作品被译成英、日、俄、西、法、德等50多种文字，在世界各地拥有广大的读者。 十 《社戏》课堂学习活动单 （第2课时） 【学习目标】 1. 朗读课文，品味写景佳句。 2. 理解小说的中心意思。 【课前预习】 1．朗读课文。 2．回忆童年趣事。 3．鲁迅名言欣赏： 读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。——鲁迅 要竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。——鲁迅 悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。——鲁迅 写小说，说到底，就是写人物。小说艺术的精髓就是创造人物的艺术。——鲁迅 勇者举刀向强者。——鲁迅 希望是本无所谓有，也无所谓无的，这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅 时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。——鲁迅 一滴水用显微镜看，也是一个大世界。——鲁迅 【活动方案】 活动１：读一读，品味写景佳句。 画出文中的写景佳句并在旁边写下品析文字，说说这些描写有何作用？（自由读课文→画出有关句子做批注→小组交流→班级展示） （提示：可以用这样的形式“我觉得用得好，好在它用写作手法写出了或表现了。”进行品味、讨论、交流。） 活动２：议一议，体会作者写作目的。 去看戏，不尽兴，在船上吃的豆也是生长在田里的普通的豆，但文章结尾“我”却说“直到现在，再也没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜的好戏了。”这看似矛盾的结尾，你是如何理解的？ （自主思考→小组讨论→代表向全班发言） 活动３：写一写，感悟童稚生活。 鲁迅先生对天真浪漫自由有趣的童年进行了回忆，充满了一种浪漫的理想色彩，表现了作者对人生理想境界的渴望和追求，童年的时光令人难忘，同学们，还记得你童年发生过的趣事吗？接下来，请同学们以“我的童年”为题，说一说你童年时印象深刻的趣事，请同学们叙述完整，声音洪亮。 （自由写作→小组交流→推荐佳作班级展示） 个性调整 课堂随笔： 【反馈练习】 1．给下列加点汉字注音： 舀（????）水???? 归省（????） ????怠慢（??? ）?????撺掇（???? ）? 凫水（??）? ??潺潺（??? ）家眷（?? ）???????皎洁（???） 2．课文的主要情节开列如下，请按叙述的先后，重新编排它们的顺序。 A．赵庄看社戏???????????????????????????? B．夜航去看社戏途中 C．看社戏前的波折???????????????????? D．看社戏后归航偷豆 E．六一公公送豆??????????????????????????F．钓虾放牛的乡间生活 G．随母亲归省小住平桥村 1 2 3 4 5 6 7 3. 写出每组中加点词的意思。 　（1）月色便朦胧在这水气里。 　（2）