“自主、快乐、高效课堂”教学反思.docVIP

PAGE PAGE 1 “自主、快乐、高效课堂”教学反思 红山区第一小学 黄燕 随着教学改革的不断深入,这就要求我们教师必须用新的教学观念、教学方式去面对课堂、面对学生、尊重学生的人格，关注学生的个体差异和不同的学习需要，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性。培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。自主学习强调的是自由、自主创新。课堂是学生展现自我、 发展自我的舞台。我们教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场培养学生的自学能力和创造精神，从鼓励学生自主学习，激发学生学习的内驱力入手，把课堂还给学生。提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中互助、合作，花较短的时间获得尽可能多的知识，形成学习的能力。对此，谈一谈自己的看法： 一、关注、了解、相信、尊重学生 １、用微笑、目光的交流来流露你的关注，要关注学生的实情，了解学生的需要 要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注：产生一种心电感应，看，老师在看着我呢！要让所有的学生都从老师关注的微笑和目光中，感受到一种温暖，获得一种支持。? 在教学中，教师则要真正的把关注的焦点放在学生身上，想想学生在做什么，需要什么。依据他们的学习情况