《面塑》校本课程.docVIP

碧流台寄宿制学校本课程 《面塑巧手坊》实施方案 一、基本情况： 1.课程名称：面塑巧手坊 2.主讲教师：王海芬 高红艳 张洪波 王凤敏 3.教学材料：创编 4.课程类型：选修课 5.授课时间：半学年（每周三课时，共计50课时） 6.授课对象：三至六年级学生 二、具体内容 1、课程性质：艺术类。 2、课程说明。 本课程通过面塑基本知识的讲授和教学，了解面塑艺术的特点，使学生能够运用揉、捏、剪、挑、粘、压、等多种方法，塑造出自己喜欢的面塑作品。在学生思考、观察、动手的基础上，进行自己制作、小组合作、全班交流。这样不仅有利于学生的大胆实践，还综合运用了学生已有知识，培养了学生的创新意识。 通过学习，使学生初步了解我国悠久历史、丰富多彩的面塑文化，增强学生热爱祖国传统文化、学习祖国传统文化、发扬祖国传统文化的意识。在 作业中要培养学生的创造能力、想象能力。 3、课程目标。 总目标： 快乐参与：引导学生快乐参与面塑活动，在丰富多彩的面塑实践活动中，唤起爱好面塑的情感，产生学习面塑的兴趣，树立创新意识，培养创造精 神。让学生在面塑活动中体验快乐、成功。 尝试创新：引导学生认识优秀的雕塑、面塑作品，提高欣赏和评议的能力。引导学生认识面塑的基本造型要素，学习面塑丰富的塑造方法，培养创 新意识，拓展美的视野。 德育渗透：面塑活动中贯彻落实“两纲”精神教育，培育学生民族精 神和进行生命教育。 分目标： 了解我国民间传统工艺面塑的历史，引发学生对它们的兴趣，并在参 与制作活动中，逐步爱好面塑。 能正确使用面塑工具和材料，掌握简单的造型技能，表现生活中的事 物和对生活的感受，培养学生的观察、想象、制作和创造能力。 在活动中培养学生健康的审美情趣和评品能力，弘扬我国的民间艺术 传统，增强学生的民族自豪感。 4、课程主要内容及所达到的标准。 面塑俗称捏面人，是我国传统的民间艺术之一。它以面粉为主要原料，加 进颜色，捏塑出人物、花鸟、走兽，是一种小巧精美的观赏陈列品。 （1）低年级学生学习面塑的内容以圆形、椭圆形造型为主。 能够在圆形的基础上进行以红辣椒、葫芦、苹果、饼干、青椒、梨、黄瓜、红萝卜、葡萄、茶壶、蘑菇、草莓、茄子、菠萝、玫瑰花、玉米、军舰、坦克、 飞机等为原型的捏制，使学生能够初步的掌握面塑的捏制方法及步骤。 （2）中年级学生学习面塑的内容以动物造型为主。 主要是十二生肖，要求有色彩变化。在此阶段加入色彩变化的知识，使学 生能够运用基本色调，调制出自己需要的色调。 （3）高年级学生学习面塑的内容以人物造型为主。 高年级在一定基础上学习较高难度的面塑制作——人物。在此阶段要求学 生学习面塑人物的方法及步骤，根据自己的观察能够进行人物的面塑。 5、课程实施建议。 （1）选择课程具体内容。 教师根据教材内容的特点，选择适合低、中、高年级学生学习制作的面塑， 这项工作一般由教师来完成。 （2）设计课程方案。 教师站在探索者的角度上，充分考虑学生的实际能力，设计教学过程。 （3）实施过程。 创设情景（面塑范例），让学生提出问题，学习模仿制作步骤，教师指导 学 生通过自己的操作、探究，完成面塑造型。 6、课程评价。 （一）对教师的评价： （1）教师要有拓展意识。在课程实施中要有大胆探索的精神和开拓创新的 自信心。 教师要有拓展能力。在教学过程中，指导解决教学问题的求异性、新 颖性和高效性。 （3）教师要不断更新科研方法。在课程实施中提高教学成效。 （二）对学生的评价： （1）自评：组织、引导学生进行以自我评价为主的多元评价，体现学生自 主发展的教育思想。发挥学生主体性作用，激发主体参与意识。 互评：教师大胆放手，引导学生从多种角度、多个层面来开展互评活动，充分发扬学生的互助合作精神，有效地培养学生既能够正确评价自己，有 善于发现别人的优点。 他评：邀请课程涉及的人参与评价，听取家长的反馈和评价，请“局 外人”进行评价。 校 本 课 程 评 价 学生态度认真端正，作业符合要求，全勤者为优等；学生态度较认真，出勤 率达到80%为良等；学生态度不认真，出勤率低于80%为差等。 学生面塑形态逼真、美观漂亮、想象丰富为优等；面塑形态较合理，过程认 真为良等；面塑形态一般，没有美感、粗糙为差等。 学生自评与互评要客观真实。 ?学生评价表 ? ? 评价项目 ? 优 ? 良 ? 差 学习态度端正，掌握了一定的面塑知识，能认真上好每 一节课。 ? ? ? 面塑的形态形象逼真，表面光滑， 美观漂亮。 ? ? ? 在学习面塑的中不怕困难、勇于克服困难，能和其他同学合作交流完成作 品。 ? ? ? 学生自评 ? ? ? 学生互评 ? ? ? 综合评价