普通高中新课程实验的任务进展与突破-仔细阅读后再买.pptVIP

? “ 综合学习使学生增加了活用既学知识 的机会和场所，这是十分重要和必要的。 即综合学习时间的增加不但不会使学生 基础知识减弱，相反会提高学生对学过 知识的灵活运用能力。” ? “越是基础的知识和技能，越不是靠反 复、机械训练、死记硬背来获得，靠的 是通过体验与经历能动地获得。”（东 京大学佐藤学） 观点 学生对学科知识的掌握不能靠训练， 要靠理解。知识要转化为解题技能是要通 过操练的，练习的目的是技能和知识的巩 固提高。但是，练习要建立在探究基础上， 没有学生独立思考的练习只是机械的操作。 “ 教会学生学习方法和尽快见效相矛盾的时候，老 师大多会选择用讲授法，这种选择的利弊各是什么？有 二者能兼顾的教学策略吗？” “教会学生学习方法着眼于学生的未来，很难立 竿见影，但学生一旦真正掌握了学习方法就有强大的发 展后劲；讲授法可以让学生花较少的时间接受尽可能多 的知识，但容易导致知识与能力相脱节，缺乏发展后劲。 教学中，讲授法是必要的，而教会学生学习方法则是根 本。教方法与见效率有对立的一面，也有其统一的一面。 因为学习方法特别是思维方法是离不开知识的学习的， 教师在讲授知识的同时，要努力把蕴含在知识中的智慧 价值和方法价值充分展示出来，并引导学生在开展充分 的思维活动中掌握知识的来龙去脉，从而实现知识掌握 与能力发展的内在统一。” ——福建师范大学课程研究中心余文森教授 5. 教