科研课题统计方法.pptxVIP

科研课题常用的统计方法;主要内容;一、为什么在医学研究中必须应用统计学;二、常用的统计方法;1、t检验和方差分析;t检验;t检验的应用条件;方差分析的条件;例1; ; 表1所用的统计学方法： 两独立样本资料的t检验 t=0.292, P=0.771，差别无统计学意义。 ;组别;例2;例 3;组别;采用的是实验组与对照组做2个样本均数比较的两独立样本比较的t检验的统计处理方法。 ;本例的错误是： 2组收缩压的方差不齐，标准差最大11mmHg，最小l mm Hg，相差11倍。 其中（1mmHg ＝ 0.133kPa）;正确的处理方法是，对原始数据先做???数转换，当方差齐性这一条件满足后， 再做t检验。 若数据转换后仍达不到方差齐性的要求，则必须用非参数统计方法比较组间差别。 ;组别; 可以看到有不少标准差大于均数。数据很可能是很偏态，不宜使用t检验。 ;例 5;组别;答：; 事实上，t检验和方差分析是一种所谓的“稳健的”（robust）统计方法。就是说，当分布偏离正态分布不大时，对其结果的影响不大。但对于计量数据还是应当先做正态性检验。;如果正态性检验结果认为数据不服从正态分布时，可以进行数据转换，但比较麻烦。简单的方法是用非参数统计。过去一般认为非参数统计效率较差，但这是指当数据为正态分布时。 常用的非参数统计有秩和检验和符号秩和检验等。 ;2．关于多组计量资料的一揽子比较：; 在多组计量资料的组间两两比较时不可以用“一揽子比较”。 所谓“一揽子比较”是进行多组比较时进行所有的两两比较。 这是因为，在进行两组间比较时我们确定了第I类错误的概率?。一般我们用?＝0.05。如果做一揽子比较，?就会扩大，也即，第I类错误的概率扩大了。我们就会得到过多的假阳性结果。这时对第I类错误的概率?进行调整的方法很多。; 正确的做法应当是先做总的检验，然后再用各种多重比较的方法。 如果各组间方差不齐，则不宜用方差分析而需用非参数统计方法来处理。 ;组别;例 7;组别; 以上资料采用方差分析比较5个均数的差别是正确的，但均数两两比较不是用q检验，而应是多个实验组与1个对照组比较的Dunnet-t检验。;3、?2检验;（1）具体的?2检验类型没有详细说明。如2个率比较用四格表（2?2表） ?2检验，多个率比较用k?2表?2检验，小样本资料（n＜40）或四格表中有“0”，不宜用?2检验，而应采用Fisher确切概率法。 （2）行?列表资料，若资料中有1个格子的理论频数＜1或者理论频数＜5的格子数超过总格子数的1／5时，没有将相邻的行（列）合并后再计算?2值。 ;例1; 答：这两个有效率之间的差别可能有统计学意义，也可能没有统计学意义。 因为结论不仅取决于二者之差的绝对值大小，更主要的是取决于随机误差的大小，千万不可轻率地做出统计推断。 现假定这两个有效率分别来自下列甲、乙、丙三批实验的结果，则具有下列3种不同的统计检验结果。 ;组别;甲实验中，P1与P2之间的差别无统计学意义（校正的?2=1.765，P =0.1840386； 乙实验中， P1与P2之间的差别有统计学意义（?2=6.27, P =0.0122487）； 丙实验中， P1与P2的差别有统计学意义（?2=9.41，P =0.0021560）。;例 2;组别;本例本应选用4个率比较的4?2表?2检验。值得注意的是，本例有4个格子的理论频数值小于5（表4），占总格子数的l／2，超过总格子数的l／5，必须并组。 ;组别; 如按疗效分成多个等级，如痊愈、显效、进步、无效4个疗效等级，则目前常用的?2（Pearson ?2)不能说明疗效的好坏。因为Pearson ?2只检验结构是否均衡而不能检验两组疗效是否有差别。 ;组别;分层卡方;例如：;;年龄是否为混杂因素有比较严格的判断标准。题中要求的分层分析可以用 cochran’s and mantel-Haenszel statistics 来完成，同时可利用risk复选框给出各层独自的OR值用于比较。;4、非参数检验;(1) 总体分布已知 如：正态分布;通常适用于下列资料：;因此：;例1 已知某地正常人尿铅含量的中位数为2.50μmol/L。今在该地随机抽取16名工人，测定尿铅含量见表10-1第(1)栏。问该厂工人的尿铅含量是否高于当地正常人？;;对做正态性检验得 0.8091， 0.0036，不满足单样本t检验条件，故选用Wilcoxon符号秩和检验。 ;例2;差值;本例为定量变量配对设计的小样本资料，其配对差值经正态性检验得 0.4561， 0.0001，即差值不服从正态分布；故不宜选用配对 检验。 现用Wi