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中班《三只猴子》教案
活动目标：
1.感受歌曲的幽默诙谐风格，理解歌词的意思。
2.能运用简单而又体现角色行为的肢体动作表现歌曲。
活动准备：
1.音乐磁带或CD。
2.自制穿红、黄、蓝三种颜色背心的纸猴子纸偶3张。
活动过程：
一、三只猴子的故事
1.边演示纸猴子图片边讲述三只猴子的故事，初步理解歌词内容。三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急得大叫：“赶快下来别再跳。”两只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个大包，妈妈急得大叫：“赶快下来别再跳。”一只猴子在床上跳，它的头上摔了一个包，妈妈急得大叫：“赶快下来别再跳。”一只猴子在床上跳，爸爸头上摔了一个包，妈妈急得大叫：“赶快下来别再跳。”你们看床上静悄悄，猴子们不知道哪儿去了，床上床下都找不到，它们躺着医院不能动了。
2.为什么三只猴子在床上跳，后来越来越少了？
3.教师有节奏地念歌词前三段，请幼儿扮演妈妈念“赶快下来别再跳”，帮助幼儿进一步熟悉、理解歌词内容。
二、三只猴子床上跳
1.三只猴子的故事还能用好听的歌把它唱出来，我们一起来听一听吧。
2.倾听音带，熟悉歌曲的旋律。
3.最后这三只猴子都到哪里去了呢？
4.再次倾听歌曲，说一说三只猴子在床上跳，跳着跳着发生了什么事情？歌曲里是怎么唱的？
5.根据幼儿讲述，教师逐句范唱歌曲。
6.播放音带，教师用动作表现，如用手部动作表现猴子翻了一个跟头；用神情体态表现猴子摔跤后龇牙咧嘴，抚摩脑袋；用手握拳放在头上表示肿起一个大包；用招手、手拢在嘴边表现妈妈着急叫喊状，摇动双手表示不可以。
7.一边倾听歌曲边进行手指游戏“三只猴子”。方法是：用右手的三根手指分别表示三只小猴，用左手手掌向上五指撑开表示小床，或将自己的大腿当作小床；“小猴”在“小床”上蹦跳
三、唱一唱三只猴子
1.教师用手指游戏演示，并完整范唱。
2.师幼共同演唱三段歌曲的前两句，表现出猴子调皮的样子，注意第三段歌词与前两段的区别。
3.幼儿演唱歌曲的前两句，表现出猴子调皮的样子，注意第三段歌词与前两段的区别。
4.幼儿演唱歌曲的前两句，教师扮演猴妈妈范唱后两句，提醒幼儿感知最后一句“赶快下来别再跳”音阶的下行，幼儿跟唱学习。
5.教师与幼儿分别扮演妈妈和猴子，演唱前三段，注意唱清第三段的第二句歌词以及每一段最后一句的音阶下行。
6.教师范唱第四段歌曲，幼儿欣赏，感受歌曲诙谐幽默的情绪。
中一班：张会会
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