“一师一优课、一课一名师”活动导学案醉翁亭记1.docVIP

自我评价： 小组评价： 教师评价： 设计：王海兵 审核：__________ 课题 28.醉翁亭记 班级 姓名 组别 学习目标 1、积累文言词汇，理解课文内容，朗读背诵全文，体会文言虚词“也”的用法。 2、抓住文眼，理清思路，认识作者寄情山水排遣郁闷的心情及“与民同乐”的政治理想。 重点 难点 1．重点：(1)理解文章内容和主题。(2)积累文言词汇。 2．难点：理解本文景物描写的方式和作用. 课堂流程 导 学 过 程 情景导入 （导学） 通过前面的学习,我们已经了解了作者欧阳修的情况和这篇文章的写作背景,并且疏通了课文大衣意.这节课我们要在此基础上有感情的朗诵全文并且理解文章的主旨和写法. 自主 学习 （独学） 一.选择下列句子中“而”的用法，将字母填入括号。 ??A。连接两个并列的词、短语或句子 ??B.表示两个动作或两句之间的承接关系 C.表示两个动作或两句之间的转折关系 D.连接状语与中心词，表示修饰关系 （1）蔚然而深秀者（????）??（2）日出而林霏开（????） （3）临溪而渔??（????）（4）禽鸟知山林之乐，而不知人之乐（??） 合作探究（对学） （群学） 二、探究文本，难点突破 （一）探究主旨 以小组为单位熟读课文，先独立思考，再小组合作，完成下面问题。 1、贯穿全文表现作者情感的是哪个字？文中围绕“乐”字写了哪些具体的景和事？ 2、作者说“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，你认为真的仅仅在于山水之间吗？滁人游和太守“乐”有什么关系？ 展示 提升 质疑 评价 （评学） (二）拓展延伸 古代文人骚客面对自己的生活和遭遇时表现出不同的人生价值观：或愤世嫉俗，或隐居田园、超然世外，或进退皆忧。而范仲淹提出了“不以物喜，不以己悲。”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生理想。欧阳修在此文中表达了寄情山水，与民同乐的理想。对以上几种人生态度和理想你有何评价？你更欣赏哪一种？ 拓展延伸归纳总结 （四）、课堂训练 1、揭示全文主旨的句子是 2、翻译下面句子. 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 山水之乐，得之心而寓之酒也。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 3、填空 文中描写“山间四时”的句子是:________________，________________，_____________，_______________。 4、作者之“乐”体现在三个方面： ， ， ，其中作者说“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，体现了“ ”思想，和范仲淹的“ ， ”的思想是不谋而合的。 总结收束 : 生命中总会有这样那样的不幸与挫折，但只要我们大家都能像欧阳修一样拥有一颗旷达的胸怀，勇敢自信地去面对，相信，最后的辉煌与灿烂一定属于你！????????????????????????? 我的反思