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案例
“认识身边的垃圾”主题活动
番禺区市桥螺山小学梁红霞
第一部分 教学活动设计与实施
一、主题活动背景
一天,班上一个女生对我抱怨说: “梁老师,我发现同学们都不讲卫生的,
有的同学随便将食品包装袋扔在地上; 有的甚至在垃圾筒前几米就随手将垃圾往
筒内扔;就算把垃圾扔进垃圾桶的也没有按垃圾分类扔,真是不自觉!”
听了这个女生的话,我不禁陷入了沉思:在我们生活的小区、街道、甚至我
们的校园, 垃圾随处可见, 它给人们的生活和学习带来了许多困扰。 我们知道综
合实践活动课是基础教育课程,具有很强的开放性,自主性,实践性和生成性。
综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活, 贴近学生的认知和兴趣。 学
生能够发出这种感慨,说明学生对这个感兴趣。
于是我抓住这个机会说:“是啊,有些同学的卫生意识还真是淡薄啊!我建
议我们不妨做个‘认识身边的垃圾’的实践活动,怎么样?”学生们纷纷举手赞
成,于是我们确立本次综合实践活动的主题——“认识身边的垃圾”。
二、活动规划
(一)活动目标
知识与技能: 围绕“认识身边的垃圾” 这一主题活动, 学生通过上网、 社会调查、
参观、制作、宣传等方式,在活动中增强学生的想象力和创造力。通过参观、访
问、探究等多种活动方式, 培养学生综合运用各科知识, 收集、处理信息的能力,
逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。
过程与方法: 通过小组分工合作,促进学生分工协作、团结进取的合作意识,养
成合作品质, 融入集体。 让学生在参与综合实践活动的过程中, 逐渐掌握最基本
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的社会科学的研究方法, 培养社会交际能力、 语言交际能力、 实践、应变、合作、
反思、写作等综合能力。
情感目标: 培养热爱环境,保护环境意识,自觉减少垃圾产生的数量,从而减少
自然资源的耗费,促进自然资源的合理利用。
(二)活动方法
1、行动研究法:学生进行实地调查。
2 深入访谈法:学生访问周围的亲人、邻居、老师和同学等。
3、调查统计法:进行问卷调查,统计相关数据。
4、知识推广,通过本次综合实践活动,学生们认识到产生过多的垃圾会带来危
害,懂得垃圾分类的好处,养成分类扔垃圾的习惯。
(三)活动过程计划
1、总体设计:我们五( 1)班共 42 人,已是小学高年级的学生,有一定的自主
意识,独立处理的能力还不够强, 需要在老师的指导下开展实践活动。 老师要大
胆放手让学生自己去调查、研究,多让学生有锻炼的机会。
2、单元设计:
(1)开题活动
本单元计划用 2 课时完成。
(2)实践活动单元
本单元计划两周课外活动, 2 课时课内指导。
(3)交流评价活动单元
本单元计划 2 课时完成。
(4)成果展示活动单元
本单元计划 2 课时完成。
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第二部分 活动过程
第一单元 开题活动
第一课时 主题生成课
一、问题导入
(一)激趣导入
(二)创设情景
1、激情导入
(1)播放地球优美的风景图片。
师配乐描述: 我们生活在这美丽的地球上, 是地球妈妈孕育了一切生命。 看
看我们的周围多美! 小鸟在歌唱, 花儿在微笑, 小朋友们在欢快地做游戏??但
是有些人只顾着为自己,不顾对地球妈妈的保护,导致出现了这样的画面。
(2)播放情景:让我们看看人们乱丢垃圾的图片吧!
让我们来看
看人们乱丢
垃圾的图片
吧!
2、引发问题
(1)组织谈话讨论。
看到街道上,小区里垃圾成堆,校园里纸片飞扬,工厂前浓烟滚滚,这一幅
幅令人触目惊心的画面 , 怎能不让我们心痛!人类只有一个地球,我们又怎么能
忍心看到她备受摧残呢?面对这种现象,你们有什么想说的吗?
(2)生活中,你还知道有哪些情况呢?
学生们纷纷发言,指出池塘边、马路上、公园里等都有乱扔垃圾的情况。
二、生成主题
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(一)引出主题
师:同学们了解的可真多,我们可以就这方面进行一个调查活动。 同学们
讨论一下,看用什么主题好。
(二)提炼主题
经过师生讨论:最终形成本次调查活动的大主题: “认识身边的垃圾”综合
实践活动。
根据这个大主题, 还可以分成哪几项小主题进行调查呢?学生们纷纷发表各
自的看法:
学生 1:我想知道垃圾是怎么来的。
学生 2:垃圾可以分成哪几类呢?
学生 3:这么多垃圾,该怎么处理呢?
学生 4:学校的垃圾情况是怎样的呢?
? ?
学生们热烈讨论,非常踊跃。
三、分解话题
(一)列举
同学们围绕刚才生成的主题, 根据自己生活与知识经验, 四人小组讨论可以
从哪些方面去调查一下,各组把自己可以想到的方面写出来,并在黑板上展示。
(有意识类似的放在一起)
(二)分类
由于学生提出的专题太多, 有些是重复的, 有些概括性不大, 所以我们只能
进行归类。
师:同学们真不简单,能想出这么多点子来,但
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