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花都区实验中学 立德树人，以德立教！ 让师生迈向成功！ PAGE PAGE 12 初二下语文培优资料（4）：作文专题训练：感悟深刻 训练目标 1.培养感悟生活的意识，寻找作文的契机和切入点。 2.获取对感悟生活的一般途径和方法。 3.尝试写出自己独特的感悟，提升作文层级。 训练过程 感悟生活，成功作文 什么是感悟？感悟就是感触和领悟，也可以说是对事物有所感触而领悟到的某种道理、某种哲理、某种诗化了的思想。 独特深刻的感悟是作文的灵魂，感悟生活是作文成功的前提。 二、参读例文，学会感悟 (一)画出每篇例文中一处写出作者独特深刻感悟的句子，并用三言两语写上自己的点评。 （二）归纳获取感悟的一般途径和方法 途径：因景感悟；因物感悟；因人感悟；因事感悟等。 方法：找到感悟点由此及彼、由表及里、由个别到一般进行联想。 （三）写好感悟应该注意之点： 1.感悟要真实自然。 补充：感情也好，感悟也好，不是对人或事物一见即发，而是有一个过程，必须存在关联、过渡、蓄势、铺垫，否则会使人感到突兀，读者感到不易理解，更不会接受。 2.感悟要精要隽永。 补充： “感悟”只能是“点睛”之笔而不能成为“蛇足”；感悟不能是简单的总结，要展示事物所蕴含的哲理，主张在曲中见直、藏中见露、浅近中见深远，要给读者留下思索的余地。 = 1 \* GB3 ①号文 永不放弃的生命 在一个很寒冷的冬天，百木凋零。我边走边思考一个很古老的问题：什么是生命。就在不经意之间抬起头，我却发现了一个十分扎眼的东西。 它孤零零地立在那里，我站在远处，实在是辨不出那到底是什么。在许多高大、挺拔的树木中间，它太丑了。当我走到它面前时，才猛地辨认出它。然而我又委实不忍心看它，它实在是大惨了。 那是一棵被闪电削去大部分的断裂了的树干，参差不齐的残枝凌乱不堪地伸向空中，煤炭般漆黑的树干上有许多白点，萎缩的树皮脱离了树干，在冷风中瑟瑟发抖。 我望着它，看到它那本已残缺不全的身体上还留下了许多人为的伤痕：用手扒下的树皮，树干上刻着的许许多多的字……我心里涌上了怜悯。“它被生命完全抛弃了。”我轻声地自言自语，随后带着怜惜的心情，转身离开了它。 转眼间，春天到了。一天，我在小路上漫步。一路上，阳光明媚，放眼望去，全是嫩绿的一片，让我深切地感受到了周围生机勃勃的生命力。在小路的尽头，在一片绿色中，我又发现了它，那棵伤残不堪的老树。它依旧立在那里，依旧很丑陋。那形象与周围的一切都极不协调。 带着一种怜悯的心情，我慢慢走近了它……但我也很快地发现，在那残缺不全的树干上，有一点却融进了这春的绿色之中。 待我走近后。才非常惊奇地看到，那残断的树干中，抽出了一丝嫩绿的小芽。在并不温暖的初春的风中，在周围的一片绿色中，它显得那么柔弱，却又是那么坚定地挺在那里。这也是与它周围的生命不一样的地方，那完全是一种顽强，一种融入了生命之中的不屈不挠的顽强。 我愣在那里。注视着那棵嫩绿的小芽，心中陡然升起了无限的敬佩。 看，它活过来了! 那株长着椭圆形叶子的小芽在风中摆动着，那棵半截的老树抖动着断了的枝干，仿佛也在附和着，为它的新生而欢快地唱着歌。我相信：老树凭着不屈的信念，凭着顽强的抗争，一定会得到新生!随着新绿一天天扩展，象征着生命的墨绿会重新挂满它的枝头! 同时，我也解开了一直在困扰着我的问题：在逆境中永不放弃努力去获得希望的生命是最珍贵的。永不放弃，这就是我们需要做的。生命的伟大就体现在此。生命是什么?能够去解释生命的人才能够拥有生命。那树，代表的不是死亡，是生命，是生命的延续。 ［例文评点］作者通过对一棵大树的对比观察，描绘了两幅画面：一幅是，一个被闪电削去了大部分的断裂的树干，在冷风中瑟瑟发抖，它被生命抛弃了；一幅是，那残断的树干中，抽出了一丝嫩芽，坚定地挺在那里，它活过来了。一棵大树，两幅图画，两种感受，从而引起了作者对生命的思考：在逆境中永不放弃，努力去获得希望的生命，这是最珍贵的。多么深刻的人生哲理!说理形象，含义深刻。 = 2 \* GB3 ②号文 把持自己，保持本色 从我那个座位很自然地回头，就会看见对面的第二个窗户，窗外是一面墙。 那是一面再普通不过的墙，没有涂料、瓷砖的修饰，是砖红色的。 清晨，在不太强烈的阳光照射下，墙红红的颜色，很可爱。上午，它吸收着太阳的光芒，变得越来越亮。当我们放学时，它在正午的阳光下，折射出金色的光彩。下午，随着日光的渐渐减弱，它又变得越来越红，直至太阳落下，它似乎变得深沉起来。 有一天，“轰隆隆”的雷声响了起来，在雷雨到来之前的闷热空气中，那面墙呈现一种柔和而沉闷的橘红色。一会儿，它暗了下去，接受着阵雨的冲洗。偶尔的闪电，使它的颜色在深红中又加了一道亮光；雷声，使深色的墙变得更暗。 不久，雨停了，