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打造高效初中数学课堂 高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任 务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。打造高效初中数学课堂既要提高教师的授课效率，又要提高学生的听课效率，只有两者有机结合在一起，才能产生事半功倍的效果。所以培养学生学习兴趣和老师课前的充分准备是打造高效课堂有效手段。 一：培养学生学习兴趣与高效初中数学课堂的探究 一节高效课，它是由教师和学生合力打造而成的，学生是主体，教师是主导。老师在教学中应培养学生的学习兴趣，学生如果对数学有兴趣，就会产生强烈的求知欲望，变“要我学”为“我要学”，自觉、主动地学习知识，产生学习数学的巨大动力，也就大大提高教学效率，打造高效数学课堂。 二：教师课前充分准备与高效初中数学课堂的探究 打造高效课堂，光靠学生的兴趣，或说主动参与还不够，教师是主体，起着重要的作用。教师的课前充分准备，才能向45分钟的课堂要效率，达到高效的数学课堂。 三：教师应用信息技术与高效初中数学课堂的探究 老师课前充分准备能大大增加课堂效率，现在是信息时代，如老师能有效地运用信息技术做课前准备更是让课堂锦上添花。信息技术作为一种辅助教学手段，必须与传统教学的优势、数学课程的资源有机地整合起来，寻找出信息技术与数学教学的最佳结合点，教师、学生和现代信息技术环境才能和谐互动，教师才能愿用、乐用，用多、用好，才能充分发挥现代信息技术的优势，打造高效数学课堂。 四：教师掌握微课技术与高效初中数学课堂的探究 现在教师网在极力推荐微课，鼓励老师学习微课技术，学习微课技术，熟练掌握微课技术才能使之服务于高效课堂，寻求微课与高效课堂的有效结合点。 古话说：“凡事预则立，不预则废。”做任何工作，事先都要做好充分的准备，教学工作当然也不例外。作为教师，一堂课上得成功与否，除了我们对教材内容是否 娴熟以及是否运用适当的教学手段外，还与我们是否充分做好课前的准备工作密切相关，因此我们要在课前做好以下几方面的工作： 　　1．精心备课．备 课是课前准备最重要的一环，也是上好一堂课的前提。备课要做到备教材、备学生和备教法。备课的表现形式是教案，教案是教师备课的结晶，是进行教学的依据， 要使每一堂课都有明确的目的性、科学性、预见性和计划性，并合理地分配好课堂时间。当我们完成了教案的编写后，再静下心来好好想一想，把写好的教案在头脑 中回忆一下，对本节课的教学重点、难点、教学步骤、教学中可能出现的问题等方面进行通盘过虑，进而再进行相应的调整，这对上好一堂课是非常必要的。　 　2．查阅资料．我们在课前多查阅一些教学经验比较丰富的专家和教师编写的资料，因为这些资料都是他们教学的成功经验之谈，对我们的教学是大有益处的。我 们也可以争取更多的时间去研究更合适的教材教法，看看我们的听课记录等，这对我们上好一堂课有很大的参考价值和指导作用。现在的网络教育，媒体的作用越来 越大，因此，我们要坚持多查阅资料，多听课学习，对有参考价值的资料广采博纳，取其精华，从而优化课堂结构，提高课堂教学效率。　　3．准备教具．教具是实现教学目标的手段和措施。在我们数学上，借助教具能使抽象概括的数学知识具体化和形象化，让枯燥的知识既能达到直观、形象、简化、明了之目的，又能有效地帮助学生掌握知识技能，这对活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣等都能起到促进作用。　 　4．课前侯课．侯课就是做好上课前的一切准备工作后，用心地等待上课，这也是上好一堂课的重要环节。我们认真地做好侯课工作后，可以达到以下三个目的： 首先，暗示学生该上课了，让他们主动地做好上课准备；其次，能起到调节我们自己情绪的作用，以便在正式上课时能用良好的情绪和精神来感染学生；再次，能增 强学生的时间观念，使他们逐渐养成惜时如金的良好行为习惯。可见，对于课前侯课我们广大教师不仅要在思想上高度重视，而且还要在行动上得到真正的落实。　 　5．及时总结．课后总结，既是对当堂课的课后经验进行了概括，也是对下一堂课的课前进行了准备。我们把每一节课的成功与不足及时进行归纳记录，为以后的 课前准备带来宝贵的参考经验，避免犯同样的错误。总结自己教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，做到回顾教学—分析得失—查找原因—寻 求对策—以利后行，不断地丰富、提升自我，逐步完善自己的教学艺术，使自己的教学质量再上一个新台阶。　　总之，教学是一门艺术，做好充分的课前准备是搞好艺术的基本条件。如果我们在上课前肯动脑筋、多思