指导学好语文五.docVIP

五、运用知识的指导 “运用知识”就是利用所学知识解决实际问题，以培养学生语文的实际运用能力。学习的目的在于运用，语文的各种课型培养了学生的自学能力，这种能力就如一把打开知识大门的钥匙，而实际运用能力的培养则给学生提供了运用知识的方法。语文教学的最终目的就是培养学生运用知识解决实际问题的能力，这也是素质教青的基本要求。如何培养学生运用知识的能力呢？ (—)指导培养学生“听、说、读”的能力。 教师要结合教材或课外读物培养学生“听、说、读”的能力，特别是结 I：活文教学，组织学生经常找一些优美的富有代表性的文章，朗读、默读，让学生在读的过程中体会课文的内容、情感，提高学生“读”的能力。通过听录音，教师朗读、学生朗读等多种形式让学生感受文章的思想感情和特点；同时，教师要指导学生在听的基础上概括文章的大意，或指导学生复述文章内容，以此培养学生“听”、“说”的能力。这个工作要常抓不俑，教师要交给学生“读的方法，“听”的技巧，“说”的本领。 （二)指导学生作文，提高“写”的本领 作文是学生语文水平的综合体现。教师在教完一篇课文或一个单元后都应当结合教学实际，采用多种形式通过多种途径的训练以提高学生的写作水平，对每次作文，教师都应当精心设计，精心安排，加强训练，认真评讲，使学生在一次次严格的作文训练中能力得到培养。 (三)指导学生正确思维，培养学生的思维能力 语文教学要把培养学生的思维能力作为教学的重点之一，教师要结合教学实际，根据学生的年龄特征，交给学生一定的思维方法，如顺向思维，反向思维和逆向思维等，以提高学生的学习能力和实际运用能力。