第五章 人际交往谦虚使人进步.docVIP

第五章 人际交往 第一节《谦虚使人进步》教学设计 教学目标: 认知：　　1.懂得骄傲自满阻碍自己进步，谦虚谨慎有利于自己进步。　　2.懂得当自己取得成绩时，应该虚心，不应当自满。情感：　　1.崇敬谦虚谨慎的人。　　2.愿意做一个谦虚谨慎的人。行为：　　1.能虚心听取别人的意见，不断完善自己。　　2.当自己取得成绩时，能做到不自满。教学重点、难点：　　使学生懂得为什么骄傲自满会阻碍自己进步，怎样做到谦虚谨慎。 教育过程：一、新课导入　　1．师：今天老师给同学们带来一条格言。这条格言说明了什么意思?　　2．演示 课件场景一：　　内容：“自满是智慧的尽头，谦虚是智慧的源头”　　3．学生读格言，谈自己的体会。　　4．小结：骄傲自满，智慧就不会再发展了；而谦虚谨慎就能使自己的智慧源源不断。二、讲明观点　　1． 过渡语：　　为什么说自满是智慧的尽头，谦虚是智慧的源头。呢？　　2． 演示 课件场景二：　　3．演示 课件场景二上的问题。　　4．提问：　　起初，跋异为什么会这么无礼？　　5．小组讨论、代表发言、师生交流。　　6．小结：　　跋异在他刚有点名气时，就认为自己已经是天下第一了，谁也比不上，因此不接受别人的意见，不再努力，不学习别人的优点。这种表现就是骄傲自满。　　7．提问：　　跋异真是天下第一吗？为什么？　　跋异如果这样发展下去，会怎样？　　8．小结：　　人由于自满就不能正确认识自己，就会失去继续努力的动力，这样就会阻碍自己的进步，使自己不能继续提高，不能取得更大的成绩。正如前人所总结的那样，自满是智慧的尽头。　　板书：　　　　自满 ↓ 阻碍进步 　　9．提问：　　张图是怎样劝说跋异的？在张图的劝说下，跋异产生了什么变化？　　10．演示 课件场景三：　　内容：教材课文5、6自然段的内容。　　11．小结：跋异听从了张图的劝告，从此刻苦练习画画，画画水平不断提高。当别人想跟他比画时，他十分谦虚，并最终以高超的画技，赢得了胜利。　　12．学生讨论：通过跋异的变化，说说谦虚谨慎有什么好处？　　13．小结：谦虚谨慎是我们中华民族的传统美德。在人成长的过程中，不论自己取得多大的成绩，自己都能做到不骄傲自满，虚心听取别人的意见，不断努力，逐渐完善自己，才能使自己不断进步。正如古人所说：谦虚是智慧的源头。　　板书：　　谦虚 ↓ 利于进步 　　14．提问：这个 故事告诉我们一个什么道理？　　小结：骄傲自满会阻碍我们的进步，谦虚谨慎有利于个人正确认识自己，有利于自己的进步，进而求得自身的发展和完善，取得事业的成功。因此前人常说满招损，谦受益。　　板书课题：　　一 满招损 谦受益　　骄傲自满会使自己遭受损害，是无知的表现；谦虚谨慎会使自己得到益处，是做人的美德。满招损，谦受益这句话已经流传了两千多年了，跋异画画的 故事再一次证明了它是一条值得我们牢记的真理。　　板书：　　（无知） （美德）　　15．关于满招损 谦受益的 故事、事例还有很多。　　16．教师演示 课件场景四。　　以网页形式出现教材及教参中的关于满招损 谦受益的 故事（目的是加深对本课观点的理解）　　17．学生浏览后相互交流体会。三、深化认识。　　1. 提问：　　（1） 你能举例说说自满的害处和谦虚的益处吗？　　（2）你有过自满的现象吗？如果有，对你产生过哪些危害？　　你打算今后怎样做？　　2．小结：古语“满招损，谦受益这一传统美德 教育了一代又一代的人。今天我们仍要记住这句古训，永远做一个谦虚的人。　　3．师：在我们同学的中，有些人的确存在着骄傲自满的思想。你们愿意帮助他们吗？让们以赠格言的方式来帮助他们。　　4． 演示 课件场景五。　　内容：教材第4页中的内容。　　5．请学生谈谈对这几句格言的理解，并说说这条格言赠给谁。四、全课总结　　1．师：我们伟大领袖毛主席曾说过这样一句话。　　2． 课件演示场景六：虚心使人进步，骄傲使人落后。 　　3．师：希望同学们能记住满招损，谦受益的道理，记住毛主席的话。在成绩面前不骄傲自满，正确评价和认识自己，虚心向别人学习，做一个谦虚的人。 五、探究活动 　　1． 观察你的同学，看看谁平时十分谦虚谨慎。问问这位同学他为什么要这样做？　　2． 通过查书、上网、阅读报纸查找有关谦虚谨慎的 故事。