第四章 开发创新潜能 提高创新能力.adoc.pdfVIP

第四章 掌握重点 明确要求 努力提高创新能力 (2011-07-25) 第一节 大学生成长为创新型人才的重点和要求 一.大学生成长为创新型人才的重点 二.对大学生提升创新能力的具体要求 第二节大学生如何培养创新能力 1.培养兴趣 2.激发好奇 3.敢于质疑 4.倡导多问 5.启发想象 6.强化观察 7.勤于实践 8.锻炼右脑 第三节 组织起来，开展推动创新的群体活动 1.舆论发动 2.营造氛围 3.组建社团 4.积极活动 第四节 重视创新能力中非智力因素的培养和锻炼。 1.创新需要具备良好的品格因素。 2.创新者要正确对待犯错和失败 第五节.我国大学生蕴藏着巨大的创新潜能： 第一节 大学生成长为创新型人才的重点和要求 当今社会科技进步日新月异，创新型人才的培养受到人们前所未有的重视。培养具有创 新精神和创新能力的人才，已经成为世界各国教育改革的共同抉择。 科技、教育界的学者们认为：“一个不具有创新能力的大学生不能算是一个合格的人才， 一个创新能力不强的大学生，必将跟不上时代的步伐而落伍。”“只有有能力把自己的知识和 智力投入到创新活动的人，才能适应知识经济社会发展的需求。” 人的创造能力不是天生的，一切正常人都具有创造力。这一论断是 20 世纪心理学研究 的重大成果之一。 爱迪生曾经说：“创新能力其实是人类思维的结果，任何人都具有先天的素质，只不过 后天的应用与培训程度的差异才导致各人能力的高低不同罢了。” 理论和实践都表明，每个正常的人都可以搞创新，人的创新能力可以通过自我实践锻炼 与培训得到开发和增强。 一.大学生成长为创新型人才的重点 培养大学生成长为创新型人才是一个不断探索的过程，随着科技与教育的发展，会被赋 予新的内涵。 大学生在学期间，是处于人才的成长阶段，我们希望大学生成长为创新型人才，并不是 急于期求同学们在校学习阶段就搞出许多发明创新的成果，也不是想让大学生都成为科技发 明家。 但是，我们希望所有的同学都能用创新的思维去学习、去工作、去生活。 1 因此，大学生在学期间的重点在于： 提高全面素质，增强创新意识，树立创新精神，启迪创新思维，通过创新实践培养创新 能力，逐步做到能够独立地、综合地运用所学到的知识，以新的观点、方法和途径去解决问 题。从而为今后成长为创新人才奠定基础。 二.对大学生提升创新能力的具体要求 大学生要想提升创新能力、成长为创新型人才，应从 “大处着眼，小处着手”。 对于在读的大学生来说，创新可以分为三个层次： 1.第一层次是相对于大学生自己本人的创新， 指大学生能够突破固有的思维定势，采用自己从未采用过的方法、途径去解决问题，可 能这种方法和途径是别人早已采用过的，但你事前并不知道，而是自己独立想出来的。 就是说，只要你所想出来的新思路，新方法相对于自己过去的想和做，是新颖的、独特 的、具有突破性的，并且能在实践中收到了较好的效果，这就表明你的创新潜能已经被开发 出来而转化为现实的创造力了。 你所采用的新思路、新方法，可以是你 “原创的”；也可以是把已有的几种老方法进行 集成融合、推陈出新搞出来的； 还可以是通过吸收别人的好想法、好做法、好经验，结合自己的实际情况改进而形成的。 所有这些，如果我们从更宽泛、更广义的层面上来看，都可以被认为是创新，即：“相 对于自己的创新”。美国著名心理学家马兹罗称之为 “自我实现的创造力”; 开发 “自我实现的创造力”，可以从身边的日常小事入手。实