《关爱他人》详案.docVIP

《关爱他人》 教学说明： 本课主要让学生通过看、想、说、做、演等形式，体验父母长辈、残疾人、老年人、有困难的人需要帮助，培养学生关心父母长辈，关心帮助残疾人，老年人和有困难的人，养成助人为乐的良好行为。 活动目标： 1.情感与态度：培养学生关心父母长辈、关爱残疾人、老年人和有困难的人的情感和爱心献给他人的生活态度。 2.行为与习惯：初步养成关心父母长辈，用自己的方式爱父母长辈，主动帮助残疾人、老年人和有困难的人，助人为乐的良好行为。 3.知识与技能：初步懂得人人都需要关心和帮助，关心和帮助别人是一种美德；初步学会关心他人，用自己的方式主动帮助残疾人、老年人和有困难的人等弱势群体。 4.过程与方法：通过体验、讨论、交流等活动过程，经历与父母谈心、亲身体验残疾人、老年人、有困难的人需要帮助的过程，学习关爱他人的方法。 教学重点： 养成关心父母长辈，主动关心帮助残疾人、老年人和有困难的人的助人为乐的良好行为。 教学难点： 懂得关心帮助别人是一种美德， 并能主动去帮助需要帮助的人。 教学准备：多媒体课件、爱心树、爱心卡、绳子、红领巾 教学过程 活动一：我爱我家 师：同学们，在家里谁对你最好？（生答）在我们每个家庭中，不论是爸爸妈妈还是爷爷奶奶，这些亲人在我们的成长过程中，他们付出了许许多多无私的爱， 你能说说生活中他们是怎样爱你的吗？从他们做的这些事中你体会到了什么？ 师：他们的爱是生病时带你去看病，他们的爱是假日里陪你游戏玩耍，他们的爱是早起为你准备早餐，他们的爱是风雨中送你去学校……是呀，家人的爱就在这一件件普通而平凡的小事中，却包含着父母长辈无私的爱。 你想对他们说什么？ 3、刚才老师听到同学们都认为自己的父母长辈每天为家庭、为我们、为工作很辛苦。我们能够茁壮的成长，离不开父母长辈的爱心呵护，我们是不是应该做些力所能及的事情关心帮助父母来回报他们无私的爱呢？那我们应该怎样做呢？把你的想法告诉小组的其他小伙伴。（小组讨论：组内互相说一说，我们应该怎样做？） 4、小结：同学们，关爱父母长辈，不应放在口头上，要以实际行动将爱回报给我们的父母长辈。（同学们能做到吗？） 师：看来同学们都是关心父母长辈的好孩子。可在我们生活的周围，有些人因为先天或后天的原因，不能像绝大多数人一样，拥有健康的身体。这给他们的生活与学习带来许多的不便。为了适应生活，他们需要付出比常人更大的努力，你知道他们是怎样生活、学习的吗？让我们一起走近这群特殊的人吧！ 活动二：关注残疾人 残疾人分为：肢体残、听力残、言语残、视力残、精神残、智力残。 12月3日国际残疾人日 1、课件出示（残疾人图片） 你觉得残疾人这样的生活容易吗，猜想一下他们在生活中会遇到什么困难？说一说你的想法。 师：其实在我们生活中，还有许多在身体、智力等方面有缺陷的残疾人，他们在生活中会遇到种种困难，这都是我们正常人难以体会的。下面让我们真实地体验一下他们的生活。 2、 感受、体验（如盲人在工作、生活中的种种困难） （1）扮演盲人，参与者谈感受。（规则） 预设：一个人走，害怕磕着。有人扶着走，感到安全一些。（小结：我们刚才的体验活动是在教室里进行的，没有行人，没有车辆，如果盲人行驶在繁华的马路上，那会有多危险，多艰难，所以他们最渴望得到的是什么？） （2）单手打结，参与者谈感受。 预设：系不紧，很困难。（肢体残疾的人用一只手做事，一条腿走路是多么困难啊！所以他们最渴望得到的是什么？） 谈话：同学们，根据刚才的体验，我们真切的感受到了残疾人生活的不便和痛苦，我们应尽我们的能力去关心和帮助残疾人等） 3、 谈话：同学们，根据刚才的体验，我们真切的感受到了残疾人生活的不便和痛苦，那我们在生活中应该如何关心残疾人？ 预设：盲人过马路我扶他过去。腿残疾的人，上楼时扶一把。 4、情景：如果我是他，我会…… 谈话：你们都是爱心小天使，关爱别人就要落实到行动中，让我们的生活处处充满关爱。 5、在我们的社会中，残疾朋友虽然不能拥有健全的身体，但是他们也用不同的方式默默为社会做贡献。下面让我们来看一看。（播放《千手观音》） 6、谈话：同学们，这个节目好看吗？对，太美了，你们知道吗，这群美丽的舞者竟是一群聋哑人！他们在社会的关爱下，同样取得了成功，给我们带来艺术的享受。但他们成功的背后，却付出了常人难以想象的艰辛。正常人排练这样的节目都不容易，更何况她们是聋哑人。（在他们身上我们能学到哪些好的品质呢？）（）他们身上这种自强不息，顽强向上的精神是难能可贵的，也是值得去我们学习的。 活动三：生活处处有爱心 1、 师：在日常生活中，除了我们的父母长辈和残疾人，你认为还有哪些人也是需要我们关心帮助的？ 预设：有困难的同学、邻居、孤寡老人、灾区的小朋友等 2、师： 我们应该怎样去关心他们？ 预设：