幼师国培工作总结.pdfVIP

牵手国培结新缘 筑梦幼教同前行 ——乡宁县新城区幼儿园“幼师国培（ 2017）”跟岗培训工作总结 “国培计划”是提高中小学（幼儿园）教师，特别是乡 村教师整体素质的重要举措。我园根据省教育厅及国培项目 办下达的《“国培计划”乡村中小学幼儿园教师培训项目培 训任务通知》等相关文件要求，在总结教师培训的基础上依 据参训学员的学习需求，组建了由省内外高校教授、讲师及 一线名师组成的专家团队，于 2017 年 10 月 22 日—— 2017 年 11 月 12 日认真发动并组织园内百余名教师全部参与的国 培跟岗、实践任务，圆满完成了全省 11 市 41 个县区共 315 名学员的培训学习任务，实现了预期目标，使参训和承训教 师的专业知识及教学水平都得到了显著提高，收到了良好的 效果。 一、领悟精神，精心策划，准备充分 为了让学员们在生活上感受到宾至如归、如家般的温 暖，思想上透彻的吸纳园所文化、理念，学习上既能充实专 业理论，又能提升专业技能。我园迅速成立了“国培计划” 领导小组，组建由省内专家到一线名师组成的培训团队，研 究制定出科学有效、切实可行的培训方案，做到职责明确、 分工协作。紧锣密鼓的部署筹备，编辑学员手册，定制活动 菜单，优化培训形式，精选培训内容，挑选住宿环境，做好 一切准备，力求达到在培训中管理严格、服务周到，精神组 织，增强实效，突出体验、强化实践。 二、砥砺磨炼，共同成长，成效显著 1+1 双向浸入式培训是本次培训的一个新变化、 新创意， 时间紧、任务重，短短一周的时间里，学员们从实践讲座中 丰富了理论知识、 拓展了视野； 在互动示范教学中交流研讨， 剖析成长；在切身体验特色课程中感知最先进、最前沿的幼 儿理念；在实地参观中近距离感受幼儿园一日常规设计与管 理 , 班本化课程与环境跟进。学习“影子园”在办园特色和 课程建构上的成功经验，借鉴“特色园”践行实施《指南》 的实际价值，交流学习经验，开拓视野，促进幼儿园和教师 专业化发展。 （一）制度督促，学习理论。 制定了《学员守则》 、《考 核评价》等严格的规章制度。明确规定了学员必须遵守的纪 律和注意事项。同时每个项目班级配备班主任一名，成立班 委会，严格学员的考勤，要求学员认真履行请假制度，按时 参加培训和考核。对不按要求参加培训的学员，通报其所在 单位，并停发结业证书，以保证培训任务的圆满完成。每个 学员都能认真记笔记，绝大多数学员都能认真参加培训。 做出学习笔记至少 2 万字，写出心得体会 3-5 篇，班主任依 《考评细则》对教师的学习数量与质量双考核，将其结果纳 入个人阶段综合考评。 （二）邀请专家，引路解疑。 邀请省内幼教专家进行讲 座，让学员更新理念，准确把握，不偏不倚的将幼儿教育的 真谛与内涵学深、悟透。如山西师范大学教育科学学院张琴 秀教授通过以我园游戏为例告诉各位学员幼儿园应该是幼 儿游戏，还是该游戏幼儿？省幼教中心赵爱云老师专题讲座 《让游戏回归童年》让参训学员在游戏理念方面有了全新的 认识与理解 , 明白了如何结合本地、本园实际开展户外游戏 活动；杨改芳园长从园长社会性角度阐述了幼儿园应成功构 建幼儿、教师、家长的成长乐园；副园长付利香从我园的一 日活动流程入手向学员详细介绍了体育目标在幼儿的常规 落实；崔静主任阐明我园如何做到让环境会说话，让环境去 施教。学员们从专家的讲座中丰富了幼儿游戏理论知识、拓 宽了视野。 （三）合作分享，交流互助。 紧密围绕《指南》和《纲要》内容，以培养目标为核心 目标，通过观摩、研讨、实操、体验等活动，为学员提供展 示能力、表达思想的平台，让学员在实践体验中相互帮助， 相互促进，收到 1+12 的工作效果，创造性提升每位学员的 综合能力；让学员在感受现代教育理念、教育模式、教育方 法，提升