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第三讲：鲁迅小说研究专题 教学目标： 1、了解鲁迅思想与其创作的关系 2、深刻认识鲁迅小说的创作思想和艺术特色 3、认识鲁迅创作的成就及其对于中国现代文学的伟大贡献 4 、阅读理解《阿 Q 正传》与鲁迅文学的“国民性批判主题”，反思“国民 性批判”于中国现代文学乃至文化的意义 5、理解和把握鲁迅对五四“个性解放”思想，尤其是知识分子题材与启蒙 主题的反思与批判 教学时数：6 学时 具体教学内容： 引言： 鲁迅是现代文学研究的焦点，是永远说不尽的话题 鲁迅实际上已经成为中 国现代民族文化的象征，他为我们所提供的精神文化资源是那样丰厚，可以从不 同的角度不断地发掘、理解与诠释 据说，英国人宁可失去英伦三岛，也不能不 要莎士比亚，这是形容一种文化象征的极端重要性 鲁迅对于我们民族的现代文 化也有类似莎士比亚之于西方文化的经典价值，他以自己的笔触直接深入国人的 灵魂，努力发掘其中病痼，希图为病入膏肓的中国文化寻找病因加以疗治 在当 下这样一个价值标准比较混乱，民族精神的重构面临极大挑战的时期，我们尤其 需要珍惜现代文化留给我们的鲁迅这份精神遗产 鲁迅的清醒、鲁迅的严峻、鲁迅的深刻对于讲究中庸、平和的中国文化传统 来说显得如此突兀，以至于从一开始就不断受到来自各个方向的“不喜欢”。有 人说他“尖刻”，也有人说他“阴暗”，也有人说他“偏激”，也有人说他“艰 涩”，这些词汇从一个方面透露出鲁迅文学的巨大震撼力——它直刺你的肌肤， 让人难以躲避。就像鲁迅自己所说的是“真的猛士敢于直面淋漓的鲜血”，他迫 使你面对现实，无法逃遁 当然，这就让人感觉到痛苦 向来，中国人尤其是知 识分子缺失的就是这种直面的勇气，所谓“达则兼济天下，穷则独善其身”。以 一己之力撼众人之愚，鲁迅的一生为我们型塑了一个现代知识分子的人格典型 ——清醒的理知和冷静的批判，在中国思想史上至今仍是无人可追 有人评论鲁迅思想是 “深刻的复杂” 的确，要对鲁迅进行深入的研究分析， 一学期的课都讲不完 本专题就鲁迅的小说用两讲的时间给大家介绍一些鲁迅文 学创作以及研究中敞现的问题，从而对我们的现实存在作一些思考和反省 第一节：鲁迅的生平、思想和创作情况 一、简介 1881 年出生成长于浙江绍兴，原名周树人，字豫才 1898 年，到南京 进水师学堂，后改入路矿学堂，接受进化论思想 １９０２年留学日本，原 学医，后从文，试图以文艺唤醒愚昧国民，改造民族灵魂。深受尼采个人主 义思想影响。１９０９年回国，先在杭州、绍兴任教。辛亥革命后，曾任南 京临时政府和北京政府教育部部员、佥事等职，兼在北京大学、女子师范大 学等校授课 1918 年始以鲁迅为笔名发表《狂人日记》，为现代文学的奠基之作 1918-1926 间，陆续创作出版了 《呐喊》 《坟》 《热风》 《彷徨》 《野草》 《朝花夕拾》《华盖集》《华盖集续编》等专集，表现出爱国主义和彻底的 民主主义的思想特色。其中，１９２１年１２月发表的中篇小说《阿Ｑ正 传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一 1926 年 8 月，因支持北京学生爱国运动，被北洋政府通缉，南下厦门大 学任教 1927 年 1 月到广州中山大学任教 1927 年 10 月离开广州到达上海 1930 年起，先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保 障同盟，倾向于马克思主义，积极参与抗日活动 1936 年 10 月 19 日病逝于上海 二、思想 早期，在思想上受到多方面的影响，包括进化论和尼采个性主义等，鲁 迅摒弃了进化论中“弱肉强食”等消极的因素，汲取了进化论中注重生存斗 争、相信事物的新陈代谢和社会的进步特征、强调人类精神发展的重要性等 积极因素 “进化论对我还是有帮助的，究竟指示了一条路，明白自然淘汰， 相信生存斗争，相信进步，总比不明白、不相信好些。” 个性主义思想也是鲁迅早期思想的重要内容之一，从他所强调的“掊物 质而张灵明，任个人而排众数”的主张中，可以看出受尼采思想影响的痕迹 但鲁迅主要是从尼采思想那里汲取一种 “图强”的精神，他呼唤精神界战士、 主张与阻碍进步的庸众作战，其目的在推进整个