八年级上册复习要点(生）.doc

PAGE PAGE 1 八年级上册课内文言文复习 姓名 ●《桃花源记》 一、理解性默写 1.文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。 2.文中描写桃花源美好的自然环境的句子 ：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 3.文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子：?阡陌交通，鸡犬相闻。 4.文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况是：黄发垂髻，并怡然自乐。 二、理解（见《新航线》10-11页） ●陋室铭 唐 刘禹锡 一、重点词句 1.斯是陋室（这） 2.惟吾德馨（品德高尚） 3.谈笑有鸿儒，往来无白丁（博学的人）（平民）?? 4.可以调素琴（弹）。 5.斯是陋室，惟吾德馨。【这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）】 6.苔痕上阶绿，草色入帘青。【苔痕碧绿，长在阶上；草色青葱，映入帘里。】 7. 谈笑有鸿儒，往来无白丁。【谈笑的是渊博的学者，往来没有知识浅薄的人。】 8.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。【没有嘈杂的音乐扰乱双耳，没有官府的公文劳累身心。】 9.何陋之有？ 【有什么简陋呢？ “何陋”，疑问代词作宾语，前置。】 二、理解 1. 主旨句：斯是陋室，唯吾德馨。 2.《新航线》12页。 3.有人说：“既然‘斯是陋室’，不管怎么说，陋室就是陋室，怎么可能‘何陋之有’呢？”如果你是刘禹锡，如何回答他？（2013年株洲中考题） 【答题要点：物质方面的确比较简陋，但“何陋之有”是说我志趣方面并不鄙陋，高雅绝俗。】 ●《爱莲说》 宋 周敦颐 一、重点词句 1.可爱者甚蕃：（多） 2.濯清莲而不妖（洗涤） 3.不蔓不枝（生长枝蔓） 4.香远益清（更加） 5.亭亭净植（立） 6.陶后鲜有闻（少） 7.宜乎众矣？（应当） 8.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 【我只爱莲花，（因为它）出于淤泥里却不受污染，在清水里洗涤却不显得妖媚】 9.中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 【（它）中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，芬芳远播，更显得清香，笔直洁净地立在水中，只可以远远地观赏，却不能贴近去玩弄啊。】 10.莲，花之君子者也。【莲花，是花中的君子。】 11.菊之爱，陶后鲜有闻。【爱菊花的人，从陶渊明以后很少听到过。】 12.莲之爱，同予者何人？【爱莲花的人，像我一样的还有什么人呢？】 13.牡丹之爱，宜乎众矣。【爱牡丹的人，应该是很多的了。】 二、理解性默写： 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（歌颂君子洁身自好，不慕名利的品德。） 三、理解： 1.主旨：通过对莲花美好形象的描绘，表现了作者对美好理想的向往和高尚情操的追求，并婉曲地批判了当时趋附权贵、追求富贵的恶浊世风。 2.文章是如何运用对比、衬托的写作手法？又有作用？ 【文中以“牡丹之爱”衬托“莲之爱”“菊之爱”；将“牡丹之爱”“菊之爱”与“莲之爱”进行对比，既突出了作者对莲花的喜爱，又很好地表达了主题。】 2.“莲花”“菊花”“牡丹”分别象征什么？ 莲花——象征君子美好品德。 菊花”——{象征陶渊明那样消极避世的人。 牡丹——象征追逐功名富贵的人。 3.《新航线》12页 ●三峡 郦道元 《水经注》??? 一、重点词句：《新航线》 13页? 二、理解性默写 1.文中侧面写山之高的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。 2.文中侧面写出夏日江流湍急的句子是：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 3.写山高的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日 4.描写三峡春冬之景的句子是：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ?三、理解 ?1.结合文章内容，用一句话概括三峡的景色特点：【雄奇险峻，清幽秀丽。】 ?2.文末以渔歌作结有什么作用？ 【进一步突出三峡秋天的凄异】 ?3.三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。 ???答题要点： 【理由1：水流急（或速度快或水势迅猛或水流湍急等相同意思均可） ???原句：朝发白帝，暮到江陵（或虽乘奔御风不以疾也） ???理由2：落差大（意思相同即可） ???原句：悬泉瀑布，飞漱其间 】 ●答谢中书书 一、重点词句 【译文】山河的壮美，是自古以来人们共同谈赏的。这里的高峰插入云霄，清流澄澈见底,河流两岸悬崖峭壁，在阳光下各种光彩 交相辉映。苍青的密林