内除法[一][第二单元].doc免费

PAGE / NUMPAGES 2018学年从化市小学二年级下册数学科备课记录表 第二单元《表内除法一》目标分析 学段教案目标课程标准） 【《课程标准》第 页“数的运算”】 1. 结合具体情境，体会整数四则运算的意义参见例5）. 2. 能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内的加减法和一位数乘除两位数. 学期教案目标教师用书） 【《教师用书》第 页“教案目标”】 1．在具体情境中体会除法运算的含义.会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称. 2．初步认识乘、除法之间的关系.能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商. 3．初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题. 单元教案目标教师用书） 【《教师用书》第页“教案目标”】 从化市小学 二 年级班数学科备课记录表 第二单元第 1 课时 课型： 新授 课 备课人： 知识点 平均分的认识一 分解 经历“平均分”的过程，感知“平均分”概念，掌握“平均分”物品的几种不同的方法 评价要求 1、在具体情境中感受“平均分”，在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含义. 2、经历“平均分”的过程，在具体情境与实践活动中明确“平均 分”的含义，掌握“平均分”物品的几种不同方法. 典型知识包括练习课、新授课例题或者书本中习题中要作例题讲的题目都行） 第8页的例1 例题呈现去参观科技园这一主题图，让学生在具体的情境中认识“平均 分”，了解“每份同样多”的生活实例. 知识起点 了解了乘法的意义、学会利用乘法口诀口算表内乘法 知识生长点 建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多. 常考题型 参考书本P8页的做一做第1、2题. 教案过程： 一、创设情境，感受“平均分” 1、谈话导入，实际操作例1 1）今天老师给你们带来了一些小礼物.老师要送给你们.请动手把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完.每一组的糖果的数量不相同）b5E2RGbCAP 2）各小组动手操作 3）各小组汇报情况，教师板书. 2、观察问题 1）请小朋友观察各小组分的结果，你发现了什么？ 2）学生观察汇报. 3）从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗？ 4）学生自己取名. 3、出示课题 1）小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分得同样多，叫做平均分. 板书课题） 2）小朋友再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分. 3）刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分？ 4）学生交流、汇报 三、训练题组 一）基础练习. 【训练方式及反馈形式】学生独立完成. 【功能】让学生在具体的情境中认识“平均分”. 二）对应练习 练习二第1题. 【训练方式及反馈形式】学生交流讨论汇报. 【功能】加深对平均分的认识，又培养学生应用知识的能力. 三）综合练习 你能按要求圈一圈，填一填吗？ 　　1）☆☆☆☆ ☆☆☆☆ 　　8颗☆，每4颗一份，分成了 ）份. 　　2） ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ 　　8颗☆，每2颗一份，分成了 ）份. 　　3）□□□□□□□□□ □□□□□□□□□ ）个□，每 ）个一份，分成了 ）份. 【训练方式及反馈形式】学生交流讨论汇报. 【功能】掌握“平均分”的方法. 三、总结评价. 学了这节课你有什么想法和收获？ 四、作业布置: 一、下面哪种分法是平均分？在它下面画“√”. □□ 二、先想一想怎么分，再填空. 1）16个桃子，每只猴子吃2个，可以分给 ）只猴子吃. 2）16个桃子，每只猴子吃4个，可以分给 ）只猴子吃. 3）16个桃子，每只猴子吃8个，可以分给 ）只猴子吃. 4）6棵松树，每2棵种一排，可以种 ）排. 从化市小学 二 年级班数学科备课记录表 第二单元第2课时 课型： 新授 课 备课人： 知识点 平均分的认识二 分解 把一定数量的物品平均分成几份，每一份是多少；掌握“平均分”物品的几种不同的方法 评价要求 巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多. 典型知识包括练习课、新授课例题或者书本中习题中要作例题讲的题目都行） 第9页的例2 让学生在具体的情境中巩固“平均分”的概念，掌握“平均分”物品的几种不同的方法 知识起点 初步建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多. 知识生长点 巩固“平均分”的概念，掌握“平均分”物品的几张不同的方法. 常考题型 参考书本P11页的第1、3题. 教案过程： 实际操作，学习平均分 1、教案例2：把18个橘子平均分成6份，怎样分？有几种分法？ 1）论分配方案. 2）各小组动手分一分. 3）学生汇报分法. 4）你喜欢哪种分法？为什么？ 2、分一分：把8根小棒平均分成4份，每份应是多少根？学生动手分一分） 三、训练题组 一