景别和运动镜头只是分享.ppt

匈牙利电影理论家贝拉。巴拉兹也同样指出：“上一个镜头一经连接，原来潜在于各个镜头里的异常丰富的含义便象电火花似地发射出来。”可见这种“电火花”似的含义是单个镜头所“潜在”的为人们所未察觉的，非要在“组接”之后，才能让人们产生一种新的、特殊的想象。 总之，“蒙太奇就是影片的连接法 整部片子有结构，每一章、每一大段、每一小段也要有结构，在电影上，把这种连接的方法叫做蒙太奇。实际上，也就是将一个个的镜头组成一个段，再把一个个的小段组成一大段，再把一个个的大段组织成为一部电影，这中间并没有什么神秘，也没有什么诀窍，合乎理性和感性的逻辑，合乎生活和视觉的逻辑，看上去‘顺当、‘合理、有节奏感、舒服，这就是高明的蒙太奇，反之，就是不高明的蒙太奇了。 运用蒙太奇手法可以使镜头的衔接产生新的意义。 关于这个问题，我们还可以从物理学上的一个现象得到极大的启发：众所周知，炭和金刚石这两种物质。就其分子组成来讲是的相同的。 总之，“蒙太奇就是影片的连接法 整部片子有结构，每一章、每一大段、每一小段也要有结构，在电影上，把这种连接的方法叫做蒙太奇。实际上，也就是将一个个的镜头组成一个段，再把一个个的小段组成一大段，再把一个个的大段组织成为一部电影，这中间并没有什么神秘，也没有什么诀窍，合乎理性和感性的逻辑，合乎生活和视觉的逻辑，看上去‘顺当、‘合理、有节奏感、舒服，这就是高明的蒙太奇，反之，就是不高明的蒙太奇了。 蒙太奇句子 1．“前进式”句型 2．“后退式”句型 如：许多影片的结尾都是用“后退式”句型。 3．“环形式”句型 4．“跳跃式”句型 第三节 镜头的组接 一、镜头的组接原则 1、符合观察规律和思维逻辑 例如，护士为病人化验血样的内容，可以这样安排： i护士用器械从患者的耳朵上采下血样。 ii她把血样涂在玻璃片上，放在显微镜下看。 iii显微镜头中所看的图像。 iv护士填写化验单。 v化验单上的化验结果。 我们在作镜头组接时，还应该注意前后两个镜头间的因果联系 例如i （i）猎人举枪射击：（ii）被击中的猎物倒下。ii（i）水势汹涌，水花四溅。（ii）壮丽的大瀑布全景。 这些都是因果关系的镜头。但因果关系的镜头，有的可能颠倒次序，如ii的情况，有的却不能颠倒，如i的情况。 2、注意“轴线”规律 在拍摄时，如果被摄对象在运动的状态，而两个摄像机分别处在运动方向的两侧，那么，被摄对象的运动方向就相反。 如果被摄对象是有方向性的静止事物，比如，两个人面对面地说话，这时，如果两个摄像机分别处在这两个人的连线两侧。那么，两个的位置关系正好相反。 拍摄时，机位始终保持在主体的运动轴和方向轴的同一侧，那么不管拍多少镜头，机位和角度如何变化，画面中主体的运动方向和位置间的关系总是一致的，否则，就称“跳轴”，即跳过轴线的另一侧去拍摄的意思。 3、“动接动” “静接静” “动接动”是指视觉上有明显动感的镜头应该和有同样明显动感的其他镜头组相接头。 如：i行进中的列车 ii车窗外沿途风光 这样的情况，画面效果都是“动”的，都有明显的动感，组接在一起，画面的视觉效果肯定是流畅的。 “静接静”是指视觉上没有明显动感的镜头应和同样没有明显动感的其他镜头相组接。 如：i全景、摇，某一场大学学生开学典礼 Ii近景，一个新生聆听校长讲话的神态细节。这两个镜头的组接，就应该前一个镜头摇停之后再作切换。 动感不明显的镜头可以相组接： 如：i标本室，老鹰标本的全景 ii远景，天空中飞翔的雄鹰 但，如果将ii换成雄鹰在天空中扑击展翅的中景，画面的动感就加强了，组接时，将产生明显的视觉跳动 4、景别的变化要和内容的节奏相一致 ①对于节奏较慢的叙述性，介绍性的内容，景别的变化要平缓一些； 如：i全景，某校实验室里，十几位学生正在做物理实验。 ii中景，一个学生在示波器前调试。 iii近景，该学生扭动示波器的旋钮。 iv特写，示波器上显示屏里的波形。 不管是按i、ii、iii、iv的镜头顺序，按是按iv、iii、ii、i的镜头顺序组接，都是一个循序渐进的观察过程，前者由整体到局部，后者由局部到整体。假如从镜头i一下接到镜头iv，观众可能会感到突然。不知道镜头iv中的内容和整个场面之间有作联系。 5、注意机位和景别的变化 在镜头组接时，如果遇到同机位，同景别甚至又同是一主体的画面，是不能直接组接的。因缺乏变化，观众觉得它们是重复镜头，另外会产生跳动 6、保持影调和色调的统一 7、掌握好镜头的长度 二、镜头组接的技巧 镜头的组接，可以分成有技巧接和无技巧接两大类： 有技巧组接：指利用特技手段，产生特殊的画面效果，来完成镜头之间画面组接的方法。