八年级语文下册《多一些宽容》教学设计.doc

八年级语文下册《多一些宽容》教案 教学目标：1、能说出文章的中心论点，并知道怎么样才能做到宽容。2、能品析文章结构及论证语言。3、学会宽容待人，能够运用所学到的知识劝说他人。一、导入新课　　同学们，谁能说出几句有关宽容的名言或小故事(学生自由发言，教师也可补充几句。)俗话说：“忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。”你在生活中能宽容他人吗请谈谈自己对宽容的理解。今天，我们来学习《多一些宽容》这一课。、(板书课题，作者。)看一下作者对宽容的理解，学习一下怎样才能做到宽容。二、初读课文?1、讲出作者观点。明确：人与人相处，要多一些宽容。2、怎么样才能做到宽容？“互谅，互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？明确：要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。?3、文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”，是否多余？明确：不多余，是文章观点的补充论证。如果不分青红皂白地一味强调宽容的重要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息，要明辨是非、分清敌我?，该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。这样,文章做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏。三、再读课文?，评点品味。请你来当评论员：要求：选择自己认为写得很好或自认为不尽如人意的地方，摆明理由，写好批注。示例：1、宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。注：三个“一种”，对宽容的性质进行定位，突出了要做到“宽容”的要求之高。2、互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己。争名于朝，争利于市，斤斤计较个人得失，是难以与他人和睦相处的。这一层用了对比说理的方法。“摒弃私心杂念……把困难留给自己”，是从正面讲道理，说明“让”能消除矛盾；“争名于朝……是难以与他人和睦相处的”，从反面讲道理，说明“争”的后果。四??补充课文，??添加事例。要求：语言叙述简洁，讲清事实即可。示例：有位老师发现一位学生上课时常低着头画些什么，有一天他走过去拿起学生的画，发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老师没有发火，要学生课后再加工画得更神似一些。而自此那位学生上课时再没有画画，后来他成为颇有造诣的漫画家。五、运用课文?实践出真知请你来当调解员要求：引用课文中关键性语句，对发生在我们周围的一些事进行劝解。注意用语委婉，以理服人。六、布置作业1、以“宽容”为主题,仿照课文中“爱能包容大千世界,使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好”句式写一段话。（必做）2、课外搜集与宽容有关的格言警句、成语、谚语，积累在自己的摘抄本上，并挑选出其中两句：一句送给画面中的一位同学，另一句作为自己的座右铭。（必做）3、把本课内容与自己生活经验结合起来，就应如何培养自己的宽容、在与人发生矛盾时该如何妥善处理，写一篇心得体会。（200字以上）4、课外查找几个有关“宽容”的小故事，与同学交流。七、教师寄语宽容是枝头温暖的阳光，宽容是大海广阔的胸怀，宽容是春天里轻拂的缕缕微风，宽容是冬夜里跳动的团团火苗。有了宽容就没有了嫉妒，有了宽容就没有了贪婪。宽容是这个世界上一剂最好的药，她能够医好我们心灵久治不愈的创伤；宽容是一幅最迷人的画，她能够给我们带来重振雄风的希望。朋友，让我们一起学会宽容，因为，宽容别人也就是珍爱自己　 板书设计： 　　 多一些宽容　　 郭安凤论述提倡宽容的意义——论怎样才能做到宽容——对观点补充论述