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新课标高中语文必修一第一单元知识结构图 人教版新课标高中语文必修1主要选择了现代新诗的学习，包括《沁园春 长沙》《诗两首》《大堰河——我的保姆》三首现代新诗。 单元核心知识聚焦于“情感与意象”，通过朗读，知人论世，体会诗中表达的思想情感，分析诗中运用的意象。 单元学法： 初读知意——查字典，听录音，读诗歌，疏通句意，概述内容 《沁园春?长沙》：写了诗人独立橘子洲头所见的壮丽秋景以及所引发的联想，表现了一代革命青年的凌云壮志。 《雨巷》：写了在细雨蒙蒙中，“我”撑着油纸伞在悠长寂寞的小巷中踽踽独行以及心中的惆怅和微茫的希望。 《再别康桥》：写了诗人只身悄悄来到康桥的所见所想和离开康桥的情景。 《大堰河——我的保姆》：写了“我”与大堰河之间的亲情关系，用大量的生活场景刻画了大堰河的形象，表达对大堰河的怀念。 知人通情——了解作者经历，结合经历找到情感生发点，并辨析情感类型 找到“情感生发点”，其实是引导学生明白：诗歌（文章），是作者情动于衷，有感而发的结果，强调作文的真情实感。 《沁园春?长沙》——青年诗人的革命豪情 《雨巷》——对丁香姑娘的朦胧爱情（情感复杂、朦胧，可以多元解读）???????? ——对理想追求而不得的抑郁之情 《再别康桥》——对母校的绵绵别情 《大堰河——我的保姆》——对“母亲”大堰河的赤子之情 认识意象——勾画意象，把握意象特点，能说出意象构成的氛围 《沁园春?长沙》：上片通过寒江、霜天、万山、湘江、飞鹰、游鱼等意象，形象地表现了诗人对自然和社会的乐观态度和壮志豪情。 《雨巷》：借助“丁香”这个意象来刻画这个姑娘，丁香是美丽的、高洁的、愁怨三位一体的象征。丁香娇好，但易凋谢。 《再别康桥》：“云彩”“金柳”“青荇”“柔波”“青草”“星辉”“夏虫”等意象，这些意象都是远高了高楼大厦、车水马龙的自然景物，避开了人间烟火，给人一种清新感。作者运用这些意象，创造了一种特殊的离别气氛；同时，再联系正文中“作别”“不带走”这样的词语分析，可以肯定，作者在这些意象中寄托了对康桥深深的依恋和惜别之情。 品味语言——勾画喜欢的诗句，结合语言，展开想象，说出美点（用词、句式、修辞、艺术手法等） 《沁园春?长沙》：体会锤炼用字的巧妙； 《雨巷》：体会象征艺术的魅力，“姑娘”是作者的理想化身。他彷徨求索，就是为了寻找姑娘——理想。此外，诗歌多处运用重叠和反复的手法，构成声音和感情的回环往复，强化了节奏，增强了诗歌的抒情色彩。 《再别康桥》：领略“新月派”主张的诗歌三美：音乐美、画面美、建筑美； 《大堰河——我的保姆》：体会细节描写和品味反复、排比的好处。 诵读通悟——整体诵读感悟，开展朗读比赛，进行表达交流 《沁园春?长沙》：读出博大的气势、豪迈的气概。《雨巷》：读出落寞、惆怅、朦胧恍惚的情味。《再别康桥》：读出一种淡淡的离情别绪。 《大堰河——我的保姆》：读出敬爱、感恩、怀念之情。 ⑥抒写心得——联系实际、思考人生，抒写心得，梳理小结。 核心：能够理解诗歌的“情感与意象”；能够品味典型的语言；能够赏析诗歌“美点”；能够背诵《沁园春?长沙》《雨巷》《再别康桥》三首诗。