分式方程教学设计（一）席海平.docVIP

北师大版八年级数学下册第三章第四节第一课时教学设计 公刘中学 席海平 PAGE PAGE 5 §3.4.1 分式方程（一） ●教学目标： （一）知识与技能； 1.通过观察，归纳分式方程的概念. 2.能够根据实际问题建立分式方程的数学模型，并能列出分式方程. （二）过程与方法； 1.通过对实际问题的分析，感受分式方程刻画现实世界的有效模型的意义. 2.体会到分式方程作为实际问题的模型. （三）情感、态度与价值观； 在建立分式方程的数学模型的过程中培养能力和克服困难的勇气，并从中获得成就感，提高解决问题的能力. ●教学重点： 能根据实际问题的数量关系列出分式方程，归纳出分式方程的定义. ●教学难点： 能根据实际问题中的等量关系列出分式方程. ●教学方法： 尝试——归纳相结合 教科书中提供了多个实际问题，教师鼓励学生尝试，利用具体情境中的数量关系列出分式方程，归纳分式方程的定义. ●教具准备： 教师准备课件。 1：小麦试验田问题，（记作 §3.4.1 A） 2：电脑网络培训问题，（记作§3.4.1 B） 3：练习题目，（记作§3.4.1 C） 3：课后题目，（记作§3.4.1 D） ●教学流程： 一 .创设情境，引入新课 ［师］在这一章的第一节《分式》中，我们曾研究过一个“固沙造林，绿化家园”的问题. 当时，我们设原计划每月固沙造林x公顷，那