地理必修一课标分析教学建议知识结构编者意图_中图版.pdf

第一章 宇宙中的地球 课标解读： （选自 《普通高中地理课程标准（实验）解读》 ） （1）描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星 知识：地球所处的宇宙环境；既普通又特殊的行星。 能力：描述；运用资料说明 根据本条“标准”的要求， 学生在分析地球的普通性和特殊性时，要会运用有关资料加 以说明。 这些资料如太阳系九大行星的比较数据、 地球在太阳系中的位置图、 地球本身的条 件等。 地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境， 可以从宏观和微观两个层面理解。 宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置， 即地月系—太阳系—银河系—总星系； 微观 层面上是指地球在太阳系中所处的位置。 了解地球所处的宇宙环境， 目的不是要系统学习天 文知识， 而是要为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星打基础。 在太阳系九大行星 中，从质量、体积、运动等方面看，地球只是其中的普通一员，但是，存在生命尤其是高级 智慧生命又使地球成为太阳系中特殊的一员。 很显然， 地球上为什么适宜于生命生存和繁衍 是本条“标准”的重点要求。 从本条 “标准”的设计来看，说明地球上存在生命的原因，不仅要从地球自身条件和行 星际空间条件分析，还要从恒星际空间条件分析。 “标准”将地球的特殊性限定在太阳系范 围之内， 隐含着在太阳系之外可能有存在生命的星球。 实际上， 人类一直在为寻找 “外星人” 而努力，目前已在太阳系之外发现了几十颗可能会有生命的行星。 （2 ）简述太阳对地球的影响 本条 “标准”以太阳为案例， 说明宇宙环境对地球的影响。 太阳对地球的影响是多方面 的，从对地理环境和人类活动的影响来看，本条“标准”关注的主要是太阳辐射对地球的 影响和太阳活动对地球的影响两个方面。把握本条“标准”应注意以下几点。第一，关注 的重点不是太阳辐射和太阳活动本身，而是它们对地球的影响。 因此，对于太阳辐射的能 量来源与传递、 各种太阳活动及其产生的原因、 太阳的内部结构和大气结构等， 不必详加分 析甚至不涉及。 但是， 为了说明对地球的影响， 需要明确太阳辐射和太阳活动的主要特征和 基本规律。 第二， “影响”应从对地理环境和对人类活动两方面来谈。 由于“影响”涉及的 范围太广，可以就主要影响用举例的方式说明。 第三，要辩证地看待宇宙环境对地球的影 响 。从一般意义上说 ，太阳辐射的影响是有利的，太阳活动的影响是不利的；更进一步分 析，太阳辐射也有不利的影响（如过多的紫外线辐射） ，太阳活动也会产生有利的影响（如 尚在研究中的太阳活动对气候等方面的影响） 。 （3 ）分析地球运动的地理意义 地球运动及其地理意义是本模块内容的重要基础理论， 对于认识自然环境中的物质运动 和能量交换、 自然环境的整体性和差异性、 自然环境对人类活动的影响都要着重要意义。 本 条“标准”中的行为动词用“分析” ，表明对本条“标准”的要求要从义务教育阶段了解现 象的层面，上升为理解规律和成因的层面。 地球同时存在着不同的运动形式， 如绕地轴自转、 绕太阳公转、 随太阳参与银河系的运 动等。 即使是公转也不只是简单地绕太阳作椭圆运动， 而是绕日地质心运动， 同时也绕月地 质心运动。在中学阶段，一般只研究地球的两种基本运动形式——绕地轴自