古诗《江南》 教案.docVIP

古诗词 教案 学科： 语文 班级： 一年二 教师：孙欣 时间： 课题 5、江南 教 学 目 标 1. 知识目标：学会本课生字。 2. 情感目标：体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。 3. 思维目标：培养学生的想象能力。 重点 正确、流利、有感情地朗读课文。 难点 如何在学生学习过程中展开想象，体验江南水乡的和谐之美。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 一、激趣导入 二、初读古诗[ 三、 创设情境，理解古诗。 四、 再入情境，背诵古诗。 1.这是什么时候、在什么地方？人们在干什么？（课件展示江南采莲图） :1. 自读课文。提出要求：注意字音，读通句子。 2. 再读课文。要求：把句子读通顺，注意句与句之间的停顿。 （一） 理解第一句。 1. （1）小朋友们，你们看荷叶长得怎么样？[课件出示采莲] （2）荷花开得怎么样？采莲姑娘们在干什么？她们会说些什么呢？她们的心情怎样？ 2. 指导朗读。 一起来读读第一句。 （二）理解第二句。 1．荷塘里多热闹呀，你们看小鱼也来了，它们在莲叶间 出示：鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 这里的“戏”就是游戏的意思，为什么不用“游”呢？ 2． 指导朗读。 小鱼们在荷塘中玩得多么高兴啊，谁来把第二句读一读。指名读 1． 学了这首诗，你仿佛看到了什么？ 2． 指导背诵。 自读课文 再读课文 回答：荷叶长得茂盛。 齐读：江南可采莲，莲叶何田田！ 男女分组读，配合读。 背诵古诗 板 书 设 计 5、江南 　　 （贴图） 　　 美 教学反思 在教学这首诗时，我选择了“情境教学法”，引导他们在读中感悟，丰富想象，一步步将他们带入到古诗的意境中，使其始终保持盎然的兴趣，让诗句中描绘的美景鲜活于学生的头脑中。