新课标下的英语教学设计.docVIP

新课标下的英语教学设计 随着英语走入小学课堂，如何培养学生学习英语的兴趣，采用什么教学方法更有利于帮助学生树立学好英语的自信心，怎样做才能为初级中学输送合格的小学生，这些问题一直是困扰着我们小学英语教师的问题，我们小学英语教师也一直的在努力着。我们在不断的探索新的教育教学方法、新的教学模式，设计新的教学模式等。 2011年版的《英语课程标准》为我们小学英语教师指明了今后努力的方向，在新课标中，详细的讲述了我们各个年级小学生应该达到的英语语言标准和目标，明确的指出了小学毕业生应该达到新课标规定的二级英语语言标准。 当然你采用什么教学方法，取决于个人对新课标的理解和领悟，下面我就谈谈在新课标指引下如何创新小学英语训练方法。 一是“听”的训练方法。“听”是学生获得英语知识的第一步，如何让学生在有限的课堂内，使“听”得到最大限度的训练呢？ 首先是教师要注重录音内容的准备，不但要充分还要精简。还要注意对不同语音的练习。 其次是教师要引导学生注意听的方法。在听听力之前养成先看听力材料的良好习惯。 最后是教师要培养学生认真“听”的习惯。尽量不受外界影响，也不在听的过程中出声，或东张西望，以致听不好，甚至丢题。 二是“读”的训练方法。 读是小学生获得语言信息的最基本的方法，教师要注重改进“读”的方法，要因材施教，不要一成不变，要有不断的创新。 首先是鼓励学生大声的读，不要怕丢脸。 其次是鼓励学生“指”读，不读白眼书，心随手、脑走。 再有是“读”单词、读句子的方法要多样，不要一成不变。 三是“写”的训练方法。 “写”是小学生获得语言和表达语言的一种罪基本的方式。 首先是指导学生如何写课前笔记。 其次是指导学生如何写好课堂笔记。 再次是指导学生写好课堂作业。 最后是适量的写一点课外作业 注意要及时检查，及时反馈。 四是“说”的训练方法。 “说”学生对获取的知识最重要的输出形式 首先训练学生看见图片说单词， 其次是训练学生看见单词说词义。 再次是训练学生看见单词、图片说句子。 五是“玩演”的训练方法。“玩演”是“说”的再次延伸，是听、说英语的最好方式，是运用英语的最好的方法。 最后，教学模式需要不断的创新，不断的改进。这就需要我们老师不断的自我更新，不断的优化自己，为更好的服务于日新月异的教育事业做好准备。