八年级历史上册教案人教版10.pdf

第 19 课 七七事变与全民族抗战 简述七七事变的史实 ，认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义。 以侵华日军南 京大屠杀等罪行为例 ，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。 1．通过本课学习 ，使学生了解抗日战争初期的历史史实；了解中国人民尤其中国军人 抵抗日本侵略的可歌可泣的历史故事； 了解在民族危亡的关键时刻 ，中国共产党与国民党摒 弃前嫌 ，一致对外 ，建立抗日民族统一战线的过程； 了解日本帝国主义在侵华过程中屠杀中 国人民的滔天罪行。 2．培养自主学习的能力 ，展示自我的能力；培养分析、归纳历史问题的能力；学会收 集、调查、整理、甄别、取舍资料的方法 ，培养动手和创新思维能力 ， 口头表达能力以及良 好的心理素质和自信心。 3．通过学习七七事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹 ，激发学生爱国情感 ，珍惜今 天来之不易的和平生活。 认识日本对华战争是一场残酷的侵略战争。 认识军国主义的本质及 危害 ，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。 重点 七七事变和第二次国共合作。 难点 正确认识南京大屠杀及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实。 教师： (展示“卢沟桥”图片 ) 教师 ：在北京西南郊外永定河上 ，横跨着一座气势如虹的石桥 ，它就是卢沟桥。卢沟 桥始建于金代 ，设计科学合理、 雕刻精美 ，是中国名桥。 2005 年 5 月 19 日上午 10 点 45 分 ， 卢沟桥上一位来自日本的耄耋老人 ，缓步走上因久经风霜而凹凸不平的桥面。在桥的中间 ， 他突然双膝跪下 ，面向西南 ，默然垂首。 为什么日本老兵要在美丽的卢沟桥下跪呢？今天就 让我们学习第 19 课《七七事变与全民族抗战》 。 一、七七事变 教师： (视频《卢沟桥事变》片段 )哪位同学能不看教材 ，复述一下卢沟桥事变的经过？ 学生： (复述经过 ) 教师：日军侵占华北早就预谋已久 ，为什么要先制造“卢沟桥事变”？ (展示图片 ) 学生： 卢沟桥背靠宛平城 ，扼平汉铁路 ，是北平通往南方的唯一通道 ，是军事上的必争 之地。 教师：卢沟桥事变是偶然事件吗？目的是什么？ (同时出示史料 ) 材料 确定发动七七事变 ，在华北作战先 “击破二十九军以解决华北问题 ” ，然后 ，打 击中央军 ，“摧毁中国的中央政权。 ” ——日本军部制定《在华北行使 兵力时对华战争指导纲要》 学生：不是。目的是要发动全面侵略中国的战争。 教师：面对日军的侵略 ，当时驻守平津的第二十九军表现出什么态度呢？ ( 同时出示材 料) 材料 命令前线官兵坚决抵抗 ，卢沟桥即尔等之坟墓 ，应与桥共存亡 ，不得后退！ ——国民党第二十九军司令部军令 学生：坚决抵抗。 教师： (展示图片 ) 教师：在保卫北平的战斗中 ，第二十九军副军长佟麟阁和一三二师师长赵登禹为国捐躯。 今天北京有佟麟阁路和赵登禹路 ，就是为了纪念这两位烈士。 由于敌我力量悬殊 ，1937 年 7 月底北平和天津相继失陷。 教师：七七事变的爆发有着怎样的影响？ 学生：全民族抗战的开始。 二、第二次国共合作 教师： (展示材