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第 19 课 七七事变与全民族抗战
简述七七事变的史实 ,认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义。 以侵华日军南
京大屠杀等罪行为例 ,认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。
1.通过本课学习 ,使学生了解抗日战争初期的历史史实;了解中国人民尤其中国军人
抵抗日本侵略的可歌可泣的历史故事; 了解在民族危亡的关键时刻 ,中国共产党与国民党摒
弃前嫌 ,一致对外 ,建立抗日民族统一战线的过程; 了解日本帝国主义在侵华过程中屠杀中
国人民的滔天罪行。
2.培养自主学习的能力 ,展示自我的能力;培养分析、归纳历史问题的能力;学会收
集、调查、整理、甄别、取舍资料的方法 ,培养动手和创新思维能力 , 口头表达能力以及良
好的心理素质和自信心。
3.通过学习七七事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹 ,激发学生爱国情感 ,珍惜今
天来之不易的和平生活。 认识日本对华战争是一场残酷的侵略战争。 认识军国主义的本质及
危害 ,树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。
重点
七七事变和第二次国共合作。
难点
正确认识南京大屠杀及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实。
教师: (展示“卢沟桥”图片 )
教师 :在北京西南郊外永定河上 ,横跨着一座气势如虹的石桥 ,它就是卢沟桥。卢沟
桥始建于金代 ,设计科学合理、 雕刻精美 ,是中国名桥。 2005 年 5 月 19 日上午 10 点 45 分 ,
卢沟桥上一位来自日本的耄耋老人 ,缓步走上因久经风霜而凹凸不平的桥面。在桥的中间 ,
他突然双膝跪下 ,面向西南 ,默然垂首。 为什么日本老兵要在美丽的卢沟桥下跪呢?今天就
让我们学习第 19 课《七七事变与全民族抗战》 。
一、七七事变
教师: (视频《卢沟桥事变》片段 )哪位同学能不看教材 ,复述一下卢沟桥事变的经过?
学生: (复述经过 )
教师:日军侵占华北早就预谋已久 ,为什么要先制造“卢沟桥事变”? (展示图片 )
学生: 卢沟桥背靠宛平城 ,扼平汉铁路 ,是北平通往南方的唯一通道 ,是军事上的必争
之地。
教师:卢沟桥事变是偶然事件吗?目的是什么? (同时出示史料 )
材料 确定发动七七事变 ,在华北作战先 “击破二十九军以解决华北问题 ” ,然后 ,打
击中央军 ,“摧毁中国的中央政权。 ”
——日本军部制定《在华北行使
兵力时对华战争指导纲要》
学生:不是。目的是要发动全面侵略中国的战争。
教师:面对日军的侵略 ,当时驻守平津的第二十九军表现出什么态度呢? ( 同时出示材
料)
材料 命令前线官兵坚决抵抗 ,卢沟桥即尔等之坟墓 ,应与桥共存亡 ,不得后退!
——国民党第二十九军司令部军令
学生:坚决抵抗。
教师: (展示图片 )
教师:在保卫北平的战斗中 ,第二十九军副军长佟麟阁和一三二师师长赵登禹为国捐躯。
今天北京有佟麟阁路和赵登禹路 ,就是为了纪念这两位烈士。 由于敌我力量悬殊 ,1937 年 7
月底北平和天津相继失陷。
教师:七七事变的爆发有着怎样的影响?
学生:全民族抗战的开始。
二、第二次国共合作
教师: (展示材
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