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浅谈培养小学生良好的阅读习惯 培养小学生良好的阅读习惯，且读一口流利的普通话，总让人感到心情舒畅，心旷神怡，就像是欣赏一首优美的小曲，一首春天的赞歌。培养小学生良好的阅读习惯时，就应该有目的、有计划地培养，可从以下几点着手： 一、培养学生有目的、有计划地阅读习惯。在教学低年级时，要有计划、有步骤地充分选用媒体及教师示范等形式教学汉语拼音，首先要教会学生读准汉语拼音，学会拼音，读准字音。这是读好书的关键。其次培养学生读书要一字一词一句认真地读，不要有加字或减字的习惯。第三，读书时，严格学生不能带有唱读，一旦习惯形成就很难修改。读书要按我们平时说话的口语来读，这样反复读，学生就能读出一口流利的普通话。教师时时加以指导，就会逐步提高。然后再慢慢转向重点阅读与目的阅读就能提高学生的阅读质量，提高学生的阅读速度。由浅入深，循序渐进就能掌握阅读，加深理解，加强记忆。 二、培养学生边读边思考的习惯。读思结合是语文教师最常用的读书方法，也是语文学习的常用方法。学生可以按课后问题对课文进行阅读，只有一边阅读一边思考，阅读才会有成效，有进步。因而在指导学生阅读过程中，要注意培养学生边读边思考的良好习惯。 三、培养学生眼、口、脑、手同时协调活动的阅读习惯。在阅读教学中，要充分调动学生的眼、口、脑、手同时协调作用。读书时要求学生做到眼到、口到、心到、手到的读书能力，就是要求做到：眼要看清，口要读准，心要记住，手要勾画。指导学生学会边读书，边画线，边批注的记录学习方法，养成勤读书勤勾画的阅读习惯，这是有利于提高教学效果的重要途径。如阅读《一夜的工作》时，课文描写了周总理生活的简朴与工作的劳苦，因此在阅读中把体现总理生活简朴和工作劳苦的句子勾画起来，这样阅读就能读懂课文了。 四、培养学生阅读姿势端正的习惯。培养学生养成良好的阅读姿势习惯，不仅有利于提高学生的阅读效率，而且对学生的身心健康有积极作用。在阅读中要求学生做到：眼睛与书本的距离要适度，坐的姿势要端正，胸与课桌离有一拳头。只有培养学生良好的阅读习惯，才能防止近视眼的形成，从而提高阅读质量。 五、培养学生分角色阅读的习惯。通过分角色朗读能激发学生的阅读兴趣，又能集中学生的注意力，还能活跃课堂气氛。通过分角色朗读，可以把课文的人物（或动物）特点表现得栩栩如生。在小学里每个年级都有很多对话课文，可以培养学生分角色有感情地阅读。 六、培养学生专心阅读的习惯。专心阅读就是学生在阅读时注意力集中，一丝不苟。这是行之有效的阅读前提，反之，一个不专心阅读的人在阅读中是没有收获的。因此，在阅读中要培养学生专心阅读的良好习惯。 俗话说：“只要功夫深，铁棒磨成针。”教师培养学生良好的阅读习惯，教师要不断地鼓励学生多多阅读，大胆阅读，比赛阅读，只有坚持不懈地反复训练，就能培养学生形成良好的阅读习惯。