用爱书写永恒[4].docVIP

尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！ 今天我演讲的题目是《用爱书写永恒》。 半个小时前，我接到了一个电话，声音似曾相识，当他告诉我他是十年前的毕业生时，我的脑海瞬间涌动出无数个让人终生不忘的画面。他说：老师，我们毕业十年了，却仍然感觉高中岁月仿佛就在昨天。忘不了的永远是这份师生情谊。我含着眼泪听完了他的问侯，喜悦的感觉难以言表。十七年的教育教学生涯，弹指一挥，被岁月定格的美丽画面幸福地在记忆中浮现。 回首十几年间，明亮的教室中也逐渐形成了我虽不酣畅淋漓但也一板一眼的授课风格，美丽的校园里也留下我虽不高屋建瓴但也入情入理的热情话语，渐趋成熟壮大的心灵空间里，永远铭刻着领导的关爱、同事的帮助和学生们那清澈如水的眼神。每念及此，一种以学校为荣以学生为荣的感情丰富了我的情感世界。 众所周知，班主任工作是非常辛苦的。一面要承受教学工作的压力，向学生传道、授业、解惑，一面又要对学生进行思想教育和引导。处在人生关键阶段的高中学生，在跨进成人这一门槛时，就注定了有受挫、困惑、波动、压抑甚至反叛等等情况的出现。 对此，班主任对学生的教育既要从大处入手，又要从小处着眼，做到因人施教，才能有所收效。零四届毕业生王华同学，是一个纪律散漫的女孩儿，逃课、玩游戏、与男生打闹甚至饮酒、蹦的，其表现恶劣全学年尽人皆知。高二时，当得知她分到我带的文科班，我心里猛然一惊，可是责任告诉我：一定把她教育好。我忘不了第一次找她谈话时，她那冷漠、不以为然、目空一切的眼神，用“不知道”颠覆了我一切的积极方案，说实话，真的想放弃她，毕竟还有更多的学生让我满怀希望，何必为她苦恼、伤神？可是，更让我在乎的是她宝贵的青春、是她聪明的头脑、是她还没有享受过的荣耀感和胜利感。我又一次拿出十多年来养成的细心战术，管她喜欢不喜欢，就是让她明白，我想了解她、想做她的知心朋友。性格再火爆的女孩儿，也难藏天生的细腻。她暗恋的男孩儿要出国了，她用近乎颓废的方式表达心中的痛苦。我找到她，告诉她喜欢一个人没有错，可是早恋的不成熟可以导致一生的不幸，何况，男孩儿喜欢的是优秀的人，而现在的“你”是这样的苍白，如果喜欢他，就学出个样来，将来拿出实力名正言顺地和他在一起。我允许她去送那个男孩儿，在几天的沉默之后，她选择了静静坐在教室里看书，选择了向学习好的同学讨教，选择了追着老师去问问题。当她以高分被黑龙江大学录取时，我激动得几度都要落泪。我为她感到激动和骄傲。我的坚持，换来她的信任，亲其师才能信其道。 班级中总有一些贫困家庭的孩子。心灵上的重担往往压得他们不堪一击。张美玲同学今年以优异的成绩考入东北师范大学。可是就在刚到高三时，她不说原因地坚持退学。面对我的左右询问，她一直三缄其口。而我告诉她，没有真正的原因是不能退学的，如果同意退学，国家都会追究我们的责任。面对这善意的谎言，她信以为真。我心如刀割一般地听完了她的讲述，她从小父母离异、父亲没有经济来源又突然重病在床，无钱医治、无人照顾、一步一步走向死亡，作为孝顺的女儿她只能选择退学，或者打工以减轻家庭负担。这个一直不明白“为什么所有不幸都落到我头上”的女孩儿，曾经主动为一个白血病的同学捐款，曾经那么平静地生活在同学中间。我这样告诉她：这个世界是公平的，上帝给你关上一扇门，同时也给你打开一扇窗。当不幸发生后，剩下的一定是幸福。她默默无言；我鼓励她，她认真地点头。那强烈的自尊心也让我知道，对她的帮助一定要有适当的温度和距离。她生病我带她去看病，告诉她是认识人不需要花钱；她担心生活费，我告诉她有爱心基金帮忙。她内心的脆弱告诉我她必须昂起头走路，让她的自尊、自强支撑着她的信念。我相信当她能够承受住身边的冷暖爱恨时，必将振翅飞翔。 生命总是在压力下辉煌，思想总是在压力中成长，意志总在压力中坚强。如何面对压力，如何缓解压力，对一个人的成长显得至关重要。因此作为一名班主任，“变压器”便成了我的一个重要角色。 对于学习优异的学生来讲，他们的压力更多来自家长和自身。望子成龙，望女成凤，这些父母的期望在他们身上就显得更加迫切，学习的烦恼和压力会变得无处不在，我这个“变压器”就是需要帮助他们减压，引导他们以平常心对待高考，面带微笑，脚踏实地，一路走来，将春光明媚。 而对学有困难的学生来说，他们的心理负担更重。自卑是他们前进的绊脚石，他们总会认为自己比别人差，学习成绩不理想是理所当然的，丧失了进取心，这时，我这个“变压器”又成了“加压器”，让他们感受到老师和家长对他们的期望，鼓励学生把头抬起来，唤起他们的自信。让他们懂得人生好比一场马拉松，暂时的落后，并不代表最后的失败。 就这样，我在老师 家长 朋友的角色中演绎着，在减压和加压的角色中变换着。每当看到学生们那属于他们的纯真笑脸时，我着实感觉到“为每一个孩子的成功奠基”我是快乐的。 学生种种、心情种种，而作为班主任的目标却只有一