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培养小学生数学阅读能力的探索与实践 培养小学生数学阅读能力的探索与实践 文章提要：【小学生的数学阅读能力是指围绕数学问题、数学课本或相关材料，以数学思维为基础和纽带，用数学的方法、观念来认知、理解、汲取知识和感受数学文化的学习活动。就当前小学生数学阅读存在的问题进行分析，发现不少小学生对数学学习总是感到比较困难，其中一个重要原因就是我们在教学中没有让学生养成阅读学习的习惯，如若我们教师能在学生数学阅读时注重指导，及时形成阅读习惯，明确阅读方法，那么会收到意想不到的效果。】 关键字：数学阅读、阅读能力、内容、思考、交流、兴趣。 前苏联教育学家斯托利亚认为：“数学教学也就是数学语言的教学，这是因为数学语言是数学知识和数学思想的载体，数学知识与数学思想最终要通过数学语言表示出来并获得理解、掌握、交流和应用。”这表明任何语言学习是离不开阅读的，数学阅读过程同一般阅读过程一样，也是一个完整的心理活动过程，包含语言符号（文字、数学符号、术语、公式、图表等）的感知和认读、新概念的同化和顺应、阅读材料的理解和记忆等各种心理活动过程。 就当前小学生数学阅读存在的问题进行分析，发现不少小学生对数学学习总是感到比较困难。分析小学生数学阅读能力较弱的主要原因是：缺乏数学阅读习惯。长期以来，受传统教育理论的影响，我们比较注重对教学内容、教学方法的探讨，在教学过程中较多考虑“如何教”的问题，“重教轻学”、以