3诗歌教学点滴.docVIP

诗歌教学点滴 新乡市第十中学 杜天颖 语文教学要培养学生热爱美，感受、理解美，要提高学生的审美能力和创造美的才能，而初中语文教材所选的诗篇，很具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。扣人心弦的形象，沁人心脾的景象，都是培养学生感情、审美情感的好材料，学生必须通过反复的诵读，情感的体验，思索，才能完美地吸收。 孔子说：“不学诗，无以言，”“小子何莫学夫诗？诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。”诗歌是感情的奔泻，心灵的放飞，更是真善美的结晶。青少年时期，更是感情更丰富，最纯真的时期，用诗歌的魅力加韵味，去陶冶他们的情操，接着他们的审美情趣，这是如今语文素质教育的一个重要组成部分。 一、打破应试教育，实施素质教育 时代呼唤教育。实施素质教育，必须打破应试教育的单一的封闭型的语文教学模式。就是要充分运用各种教学法，充分调动学生学习的积极性，让学生真正成为课堂活动的主体。以诗歌教学而言，既要承认它的适用性，又要明确它的综合性：既要传授知识，又要注重学生的道德修养、人文精神、文化品位、审美情趣的熏陶。因而要改变过去教学中教师讲得多，学生读得少，教师多么累，学生很清闲的状况。 二、在诵读中感悟诗情 诵读，是语文教学中的一个重要环节，特别是诗歌的教学，更有其突出的地位。古人云：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”足以强调了诵读的重要性。诵读，学生不但能感受到诗歌