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- 2020-04-22 发布于广东
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学海无涯 学海无涯 学海无涯 学海无涯 学海无涯 学海无涯 学海无涯 学海无涯 学海无涯 学海无涯 学海无涯 学海无涯 学海无涯 学海无涯 学海无涯 学海无涯 学海无涯 学海无涯 学海无涯 学海无涯 学海无涯 学海无涯 请同学们自由朗读古诗,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。 自读提示 得 dé (得到) děi (我得) 读一读下面的句子,看看你有什么发现? 绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。 . 读一读:儿子如果大学一毕业就能得(dé)到一个满意的工作职位,作为母亲的我得(děi)多高兴呀。 . . 注意加点字的读音! 再走山间小路。却,再,又的意思。 【三衢】 【梅子黄时】 【小溪泛尽】 【却山行】 【绿阴】 【不减】 【黄鹂】 即浙江衢州,境内有三衢山,所以又叫“三衢”。 指五月,梅子成熟的季节。 试着把词语和意思连起来! 苍绿的树阴。阴,树荫。 并没有少多少,差不多。 乘小船走到小溪的尽头。小溪,小河沟。泛,乘船。尽,尽头。 黄莺。 指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。 检查自读情况 梅子 书写指导:左窄右宽,母字的横折与竖折钩右下边交叉、折钩下边稍向左拉。 梅 méi 结构:左右 组词:梅子 梅开二度 造句:这些梅子太好吃了。 音序:M 部首:木 小溪 书写指导:左边三部分都要扁,爫头四笔紧凑、首撇要短,幺字要窄,大字要扁宽。 溪 xī 结构:左右 组词:小溪 溪声 造句:我家门前有一条小溪。 音序:X 部首:扌 泛尽 书写指导:乏字首撇稍短平,之字横撇的横稍向上提,捺为曲头捺、起笔要重、稍平。 泛 fàn 结构:左右 组词:泛沫 泛泛之交 造句:我们在河中泛舟而上,一会儿就到了对岸。 音序:F 部首:氵 不减 书写指导:左边是两点水,咸字要写紧凑,斜钩呈弧形、要长,右上角有一点。 减 jiǎn 结构:左右 组词:减轻 加减乘除 造句:姐姐上班后,我家的负担减轻了不少。 音序:J 部首:冫 三衢道中 [宋]曾几 梅子黄时日日晴, 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路, 添得黄鹂四五声。 诗意:梅子黄透了的时候,天天都是晴和的好天气,乘小舟沿着小溪而行,走到了小溪的尽头,再改走山路继续前行。山路上苍翠的树,与来的时候一样浓密,深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声,比来时更增添了些幽趣。 诗人看到了杨梅黄了、天晴、绿阴不减,听到了黄鹂的叫声。 诗人在去“三衢”的时候看到了什么,听到了什么?(串珠问题3) “来时路”将此行悄然过渡到归程,“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓,故能注意到归途有黄鹂助兴,由此可见出此作构思之机巧、剪裁之精当。 作者将一次平平常常的行程,写得错落有致,平中见奇,不仅写出了初夏的宜人风光,而且诗人的愉悦情状也栩栩如生,让人领略到平凡生活中的意趣。 想象画面,用自己的话说说这首诗写了怎样的景象?(核心问题) 《三衢道中》梅子黄透了的时候,本来应该是阴雨连绵,却天天都是晴和的好天气,诗人乘小舟沿着小溪而行,走到了小溪的尽头,再改走山路继续前行。山路上苍翠的树,与来的时候一样浓密,深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声,比来时更增添了些幽趣。 这是课后习题2哦! 时间: 梅子黄时 路线:小溪泛尽却山行 游山归来看到的 :绿阴 听到的:黄鹂叫声 三衢道中 (出游诗) 愉悦心情 《三衢道中》这是一首纪行诗,写诗人行于三衢道中的见闻感受。诗作写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。 这首诗分别表达了作者怎样的思想感情?(串珠问题4) 诗画同源!很多诗歌描述的就是一番自然景象的画面,很多的画看来就是一首诗。我们学习古诗时,在有感情地朗读时眼前就会出现诗歌里描述的画面,如果将眼前出现的画面画下来,再读诗歌就很快理解了,这种方法就叫做古诗配画。 运用: 比如《绝句》这首诗,春天阳光暖洋洋地照着大地,花草的香味随着春风吹过来。燕子在空中飞来飞去,用嘴巴衔着湿润的泥巴在造窩,温暖的沙子上鸳鸯成双成对的睡着晒太阳。如果将这样一幅画面画下来,人们就会随口吟诵出这首诗歌。 古诗配画理解诗意 一课一法一练 想象 想象是我们写好作文的一种必备能力,围绕一句话想象画面景象是常用的一种方法。 举例: 比如古诗《绝句》“迟日江山丽”的意思是“春天来了,在明媚的阳光映照下山河无比秀丽。”围绕这一句话,我们就可以展开联想:春天来了,白天变得长了,太阳暖暖的照着大地,此时草绿了,山坡山、沟渠边,瞧去一大片一大片满是的;花开了,黄色的迎春花、粉色的杏花、白色的梨花,你不让我我不让你,开满了花来比美;远处的山更青了,小河里的水叮叮咚咚地流淌,河边的垂柳梳着长辫子,合着太阳的笑脸映在水中,显得水更清了。 练一练: 古诗《惠崇春江晚景》“竹外桃花三两枝,”的意思是“竹林外
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