青岛版小学科学（六制）三年级上册3、《动物的翅膀》教材培训课件.pptx

义务教育教科书三年级上册科学41 教材分析2 学情分析 3 教学目标 说课目录 教学过程教学评价5 问题与策略6一、教材分析 教材分析教材分析一、活动准备： 教科书呈现了“海燕能在暴风雨中飞翔,信天翁能在天空中滑翔,动物的翅膀与它们生活环境息息相关”的情景,明确了本课探究的主题,引导学生课前思考动物的翅膀与环境的关系,为课堂探究做好准备。 教科书还呈现了材料包:羽毛彩纸等。两种物品都是生活中常见的材料,容易获得。其目的是让学生准备探究活动需要的材料教材分析二、活动过程：观察鸟翅膀的特点，想一想鸟翅膀是怎样利用翅膀适应环境的。本环节设计两个学习活动，一是观察鸟的翅膀，通过看、摸、掂，借助水、小刀、彩纸等工具开展探究学习，认识翅膀的基本形态及结构特点。二是用纸飞机来模拟研究翅膀的形态及结构特点如何适应飞行。教材分析二、活动过程：其他动物的翅膀有什么特点？它们是怎样适应环境的？教科书呈现了企鹅、鸵鸟灰雁的图片,体现了不同环境中、不同形态的翅膀。本环节设计的目的是让学生观察更多不同种类动物的翅膀,了解动物怎样通过翅膀接触感知并适应环境,让学生意识到动物翅膀对维持它们生存的作用。教材分析三、拓展活动：继续观察周围动物的翅膀，说一说你有哪些新的发现？目的是让学生运用本课观察方法，继续研究动物的翅膀，以期发现更多的秘密，加深对动物适应环境的认识和理解，巩固动物能适应环境的概念，培养学生科学探究的兴趣及爱护动物的情感。二、学情分析学情分析 对三年级的孩子来说，大多数学生能够知道鸟的翅膀颜色多样，形态各异、有大有小。知道鸟的翅膀有多种功能，可以飞行、游泳、保持平衡等。能够了解到动物的飞行有远近、高低的不同。很少有学生能够想到鸟的翅膀是怎样适应环境的。三、教学目标教学目标：科学知识：知道动物通过翅膀接触,感知并适应环境。科学探究：在教师引导下能运用感官观察并描述动物翅膀的外部形态特征;依据动物在多种环境中的表现运用推理的方法,让学生意识到它们可以借助翅膀感知并适应环境。科学态度：能在好奇心的驱使下,对动物如何通过翅膀感知并适应环境表现出探究兴趣。科学、技术、社会与环境目标：能树立保护动物及参与环境保护活动的意识。教学重难点：教学重点： 观察鸟的翅膀有什么特点，想一想鸟的翅膀是怎样适应环境的。教学难点： 描述动物翅膀的外部形态特征，分析翅膀结构特点与生活环境的关系四、教学过程导入新课：1、谈话导入：同学们课前搜集了有关动物翅膀的材料，说一说哪些动物有翅膀？（鸟类、昆虫类……） 提出问题：关于动物的翅膀，你最想知道什么？ 导题：动物的翅膀有很多的秘密，今天我们一起来研究动物的翅膀。板书课题：动物的翅膀2、视频导入：播放多种鸟在空中飞行的视频 提出问题：鸟为什么能在空中飞行？ 总结：鸟靠翅膀在空中飞行。 导题：这节课，我们来探究鸟怎样通过翅膀接触、感知并适应环境。活动过程：一、观察鸟翅膀的特点，想一想鸟是怎样利用翅膀适应环境的。1、观察鸟的翅膀（1）教师出示海鸥和麻雀飞行的图片，引导学生观察它们翅膀的特点。（2）引导学生思考鸟的羽毛有哪些作用。（3）交流、汇报（4）总结：鸟的羽毛排列整齐，部分重叠。活动过程：2、通过实验探究鸟的翅膀是怎样感知并适应环境的。（1）教师引导学生思考如何通过实验探究鸟羽毛的作用。（2）学生交流、汇报。（3）总结：对羽毛可以掂一掂重量、滴水后看防水性、剖开羽毛后看结构。（4）学生实验（5)总结：通过掂一掂，能发现羽毛非常轻。水滴在羽毛上，没有渗入羽毛中。剖开羽毛后发现羽轴是中空的。这些特征有利于鸟在空中飞行。活动过程：3、通过实验探究翅膀大小对鸟飞行的影响。（1）教师引导学生思考：鸟的翅膀大小对鸟的飞行有哪些影响？（2）教师出示一个纸飞机，引导学生思考如何用纸飞机开展实验。（3）学生讨论，交流。（4）教师出示方法指导，然后学生开始实验。（5)汇报总结：发现飞机“翅膀”越大，飞行时间越长。因此，翅膀比较多、大的鸟一般能够飞得更高，更远。这也是它们适应环境的一种表现。活动过程：二、其它动物的翅膀有什么特点？它们是怎样利用翅膀适应环境的。1、教师出示企鹅、鸵鸟、灰雁的图片，引导学生观察它们的翅膀，说一说有哪些特点。2、学生交流，汇报。3、教师引导学生思考：这些动物的翅膀对它们的生存有哪些作用。4、学生交流汇报。5、师生总结：动物通过翅膀接触、感知并适应环境。活动过程： 教师布置课下任务，提醒学生观察身边其他动物的翅膀，或者到动物园等场所直接观察。教师提醒学生注意安全。通过观察，学生感受到翅膀对动物的生存有重要的作用，形成良好的科学思维习惯，提高科学素养。五、教学评价教学评价：1.帮助下列动物找一找自己的翅膀，用直线连在一起，让它们飞起来教学评价：2.学生互评与自评对他人的评价1.××同学爱提问题。2.××同学发言积极。