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2和5的倍数的特征 教材来源：教科书/人民教育出版社人教版2014版 内容来源：小学五年级《数学（下册）》第二单元 主 题：2和5的倍数的特征 课 时：共2课时，第1课时 设 计 者：巩义市第五小学 丁章娜 学习目标 1、自主探索2和5的倍数的特征。 2、知道2、5的倍数的特征，会判断一个自然数是不是2和5的倍数。 3、认识奇数和偶数。 评价任务 1、在小组内相互说一说2和5的倍数特征。 2、能正确判断一个数是不是2或5的倍数，判断任意一个数是奇数还是偶数。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节1 课前展示善积累 判断 1.一个数的倍数一定比它的因数大。 （ ） 2、4的倍数比40的倍数少。 （ ） 3、5的因数有无数个。 （ ） 二、1、在2、3、5、8、10、12、25、40这几个数中，40的因数有几个？5的倍数有几个？ 三、在6、10、12、15、18、20这几个数中，哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？ 通过知识迁移，学生练习因数和倍数，为本节课学习倍数的特征奠定基础。 激趣质疑定目标 一、同学们，我们一起玩个猜数游戏，好吗？你们任意说出一个自然数，不管是几位数，我都能很快的判断出它是否是2或5的倍数。不信可以试试看。学生报数，老师答，同时请大家验证。 师：同学们的眼神里闪现出惊讶的目光。你们想知道老师为什么不计算就能马上判断出