四数（第六周）教案2.docVIP

课题 数图形中的学问 课型 新授 学习目标 在数图形的过程中，体验有序的数法，养成有序思考的习惯。 重点、难点 在数图形的过程中发现一定规律并发展有序思维。 知识链接 学法指导 自主探究法 动手操作 学习内容 学案 导案 预期效果及备注 学生单独数一数。 交流结果，并说说数图形的方法。 为了避免数错，可以按一定的顺序去数。 可以从上往下，也可以从小到大。 学生独立去数一数。 班内交流结果。 小组合作数正方形， 班内交流数的方法和结果。 图形复杂时，为了避免多数或遗漏，可以按照一定的规律去数。 （1）学生独立去数长方形。 （2）班内交流数的方法和结果。 学生说一说 学生独立完成 学生独立完成 学生独立去数平行四边形。 一、情境引入 淘气很喜欢画卡通人物，他几乎每天都要画几个。可他今天画的画却十分的特别，他还说这叫数学卡通。你一定觉得很奇怪吧，那就一起去看看吧！ 二、数学卡通 1、课件展示图片，你觉得特别吗？请你说一说。 2、第一幅图中有多少个三角形呢？教师归结，展示结果。 3、在第二幅图中你能数出多少个正方形？ 教师引导：结果不太一致，而且差别较大。这里面有没有一定的规律呢？ 教师随机指导。 （2）展示结果。 4、刚才的人像中，你能数出多少个长方形？展示结果。 三、你知道吗？ 这里还有两幅淘气画的图，我们再去看看吧！展示图片。 1、你知道他画的是什么吗？有什么特别之处？ 2、第一幅图 （1）请你数一数，再填一填。 有（ ）个三角形 有（ ）个平行四边形 有（ ）个梯形 3、第二幅图 （1）数一数，这里面有多少个三角形？ 四、考考你 1、图中有多少个带 的平行四边形？ 你理解这句话的意思吗？谁能给大家说一说？ 2、下列各图中分别有多少个三角形？与同学交流，并完成下表。 （1）你发现了什么规律？ （2）你能接着往下数吗？ 本课小结 你学到了什么？ 达标测评 数一数。图中分别有多少个长方形？2、图中有几个三角形？几个梯形 教学反思 课题 文具店 课型 新授 学习目标 1、通过具体情境和实际操作，了解小数乘法的意义。 2、结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。 重点、难点 1、了解小数乘法的意义。 2、掌握小数与整数相乘的计算方法 知识链接 学法指导 自主探究法 学习内容 学案 导案 预期效果及备注 生汇报自己买的文具。每支0.3元，也就是多少钱一支？ 0.4元、0.6元呢？ 1、买3支铅笔多少钱？ 2、买2把尺子多少钱？学生在练习本上列式，写完想一想为什么这样列式？0.2×4 表达出自己的想法。 小组交流一下想法。 把这题的计算结果填在书上38页空白处。 （先列式色，最后根据涂的结果把得数写上。） 　独立完成。 跟同桌说说你是怎么做的。 跟同桌说说你的想法。 和你的同伴分享一下吧！ 课前谈话 你们开学为自己买了哪些文具？老师也想买一些文具，我邀请你们陪我一起到文具店去逛一逛！（板书：文具店。） 探究新知 展示主题图 你从文具店的这个柜台获取了哪些信息？你能提出什么数学问题？我遇到了一个问题，想请你们来帮我解决：我想买4块橡皮需要多少元？ 你怎样列式？为什么？0.2×4表示什么？4个0.2得多少？　　4个0.2得多少还可以怎么想？ 同学们想了这么多的方法计算小数乘法，书上38页也展示了3位小朋友的想法，看一看，有没有跟你的想法一样的？有就请在旁边画“√”，没有的话就在空白处加上你的想法。 以后我们可以从这些方法中，选择最适合自己的方法进行计算。不管用什么方法，计算结果都应该一样。 三1、请看到39页试一试，这一题是什么意思？ 要求“买3支铅笔需要多少元？”你是怎么做的？对的给自己画一个“J”。第2题，谁来说？对的给自己画一个“J”。2、练一练 你能计算4×0.3吗？　　 本课小结 今天同学们都很棒！想出了很多方法来计算小数与整数的乘法，在这些方法中，你可以选择最适合自己的方法进行计算。不管用什么方法，都要细心！ 达标测评 说一说算式的意义。0.5×4 0.02×8 教学反思 课题 文具店 课型 新授 学习目标 1、通过练习，进一步了解小数乘法的意义。 2、结合小数乘法的意义，能解决小数相乘的问题。 重点、难点 1、了解小数乘法的意义。 2、掌握小数与整数相乘的计算方法 知识链接 学法指导 自主探究法 学习内容 学案 导案 预期效果及备注 独立计算出得数 并与同伴说一说你是怎样想的。 学生解答1千克、2千克苹果多少元，再类推到1.5千克多少元。 学生动手涂一涂，填一填 学生说说每个乘法算式及每个图表示的意思。 独立