第2课留住网上精彩(教学设计).docVIP

第２课 留住网上精彩 （一）教学目标 １．知识与技能 （１）掌握保存网页中文字的方法。 （２）掌握保存网页中图片的方法。 （３）掌握搜索并保存歌曲的方法。 （４）掌握保存整个网页的方法。 ２．过程与方法 通过让学生搜集 “奔月的故事”的有关资料，让学生掌握保存网页中的文字、图片的方法、掌握搜索并保存歌曲的方法、保存整个网页的方法；采用 “任务驱动”和小组合作学习模式，通过将网络上的文字、图片、歌曲保存到自己电脑里的学习，让学生学会从网上收集信息，并培养学生的小组合作意识。 ３．情感态度与价值观 （１）激发学生热爱祖国的情感。 （２）让学生从小就懂得尊重他人的知识产权。 （３）培养学生从网上获取信息、利用信息的能力。 （二）学生分析 学生通过第１课的学习，对网络有了一定的了解，对ＩＥ浏览器的使用也较熟练了，学会了收藏网址，学会了设置主页，也基本上掌握了从网上搜索资料的方法，但他们收集信息的能力还是比较弱的。 （三）教材分析 １．本课的作用和地位 本课是第１课和第３课的衔接体，起到了砂上启下的作用。在学生基本掌握了从网络上搜集资料的技能后，本课一方面巩固了学生运用搜索引擎的能力，另一方面学生又掌握如何将收集到的信息进行保存。学生将这些收集到的信息保存之后，又为下一课查看与整理文件埋下了伏笔。 ２．本课的主要内容 保存网页中的文字、保存网页中的图片、搜索并保存歌曲、保存整个网页。 ３．重点与难点分析 重点：掌握保存网页中的文字、图片、搜索并保存网页中的歌曲、保存整个网页的操作方法。 难点：搜索并保存网页中的歌曲；培养学生收集信息的能力。 ４．课时要求 １课时。 （四）教学理念 “任务驱动”教学模式为主导，以学生自学和小组协作学习为主线，以教师演示为辅。 １ （五）教学策略 激发学生的学习兴趣，让学生自主探究、小组合作学习，掌握保存网页中的文字、图片的方法，掌握搜索并保存歌曲的方法及保存整个网页的方法。 （六）教学环境 网络环境下的多媒体电脑室，多媒体课件。 （七）教学过程 教学 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 环节 １．课件演示：“嫦娥奔月”的有关传说及中 国 “嫦娥一号”发射和太空飞行的画面，配以相 观看课件，进入 创设情境， 关的文字、图片及音乐。请你说说你看到了什么？ 情境。 激发学生对 你有什么感想？（引导学生进行古今对比，引起 “嫦娥奔月”美 思维碰撞） 好传说的向往 ２．同学们你们想知道刚才这些传说、图片、 学生思考回答， 及对我国航天 创 歌曲是从哪里搜集来的吗？ 说说自己的感想。 事业发展迅猛 ３．上节课我们初步了解了互联网，互联网就 的自豪感。 设 是一个知识的宝库，这些资料都是从网上保存下 情 来的。 境 ４．今天，我们就来一起学习 “留住网上精 激发学生 彩”这一课。 想从网上收集 资料的欲望。 一、保存网页中的文字 自学掌握 １．请同学们打开收藏夹中 “奔月记”的网 学生自学。 保存网页中文 页。 字的方法。 探 ２．对照课本，试着像在 Ｗｏｒｄ中复制文字一 学生对照书本自 运用原有 究 样将 “玉兔捣药”这个故事保存在电脑中。 学。 的知识进行新 ， ３．小组比比看，谁在规定的时间内保存的故 学生交流保存文 知识的学习。 研 事多，看你们所用的方法是否一样。 字的方法。 讨 ４．并将你保存在电脑中的故事讲给小组的同 进一步了 学听听。 解中国古代美 ５．说说你在保存文字时，文字格式有什么样 自学 “小妙招”。 丽的传说。 的变化？你是如何解决的？ ２ （续表） 教学 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 环节 二、保存网页中的图片 １．同学们看看在 “奔月记”网页上还有很多 好看的图片，你想将它保存在你的电脑里吗？ ２．对照课本，试着并将你喜欢的图片保存在 自学保存图片的 通过自学 电脑中。看谁保存得多。 方法。 掌握新知识。 ３．你还有其他保存图片的方法吗？小组交 交流保存图片的 培养学生 流，看哪一个小组的方法最多。 多种方法。 用多种方法解 三、搜索并保存歌曲 决问题的能力。 １．“嫦娥一号”上携带了许多中国经典的曲 目，你们想欣赏吗？下面我们一起来搜索一首 “谁不说俺家乡好”，并保存在电脑中。 ２．教师示范搜索歌曲、保存歌曲的过程。 学生认真观察老 通过教师 探 ３．同学们，你们能搜索到 “彩云追月”这首 师的示范，并学习具 示范，给予学 究 歌吗？你能将它保存到电脑中吗？ 体的操作步骤。 生直接的指导。 ， ４．请小组讨论保存歌曲和保存图片有什么相 学生动手搜索歌 学生练习 研 同和不同之处？ 曲并保存到电脑中。 巩固所学知识。 讨 ５．小组讨论：从网上搜索到的资料，能够随 小组讨论。 对学生进 意使用吗？为什么？ 行知识产权的 四、保存整个网页 教育。 １．当你发现网页