路艳房落花生教学设计.pdfVIP

15 、落花生 永和镇伍庄学校 路艳房 教学目标： 1. 能正确认读本课容易读错的词语。 正确、流利、有感情的朗读课文。 2. 能分角色朗读课文， 能用自己的话说说课文写了哪些内容， 哪些是详写的， 哪些是略 写的，并初步体会这样写的好处。 3. 学会理解含义深刻句子， 联系上下文或是生活实际， 理解文中含义深刻的句子。 懂得 “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 4. 初步了解借物喻人的写作手法， 能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法， 试着 选择一种事物写一写。 教学重点： 1. 学会理解含义深刻句子， 联系上下文或是生活实际， 理解文中含义深刻的句子。 懂得 “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 2. 初步了解借物喻人的写作手法， 能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法， 试着 选择一种事物写一写。 教学难点： 学会理解含义深刻句子， 联系上下文或是生活实际， 理解文中含义深刻的句子。 懂得 “人 要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 教学过程： 一、单元导入，引出课题，明确目标 1．同学们，我们又已经进入到第四单元的学习了，谁还记得第四单元的主题是什么？ 学习第四单元的方法又是什么呢？ 2．单元导语是我们学习课文的好帮手。 3. 今天我们一起走进许地山的散文名篇落花生。 板书： 15、落花生 4. 看看课文主要写了哪些内容， 给了我们怎样的启示， 让我们抓住关键词句体会句子的 含义及表达效果。 二、初读课文，整体感知，了解顺序 1. 下面请同学们默读课文， 注意读准字音， 通读句子， 细一想围绕着落花生课文讲了哪 些内容？ 2. 这些生词的读音最容易读错了哪个聪明的同学有信心读准它们。 出示课件，指导学生读好带有翘舌音和轻声的词语。 3 ．围绕着落花生课文讲了哪些内容？板书：种 收 尝 议 ，谁能用简练的词语按照顺序说一说。 三、品读重点，领悟表达，体会含义 （一）课文是怎样写种、收花生的，请大家默读课文的第一自然段，画出有关的句子。 1. 课文用了概括性的词语和一处逗号，就把种花生、收花生的过程写清楚了，语言多 么简洁。点击课件：那收获的前面为什么要加上“居然”这个词呢？孩子们，课文中的居然 是什么意思，为什么作者要用上居然这个词语呢？谁能联系上下文说一说。其实， “居然” 还表达了一种心情， 自己再读读，体会体会， 没有想到了就收获了，心情一定是怎样的？表 达了一种惊喜、一种激动。 2. 谁能把这种惊喜、激动的心情给大家读出来。谁能读得更激动、更兴奋。 过渡： 花生收获了， 母亲提议过一个收获节， 让我们一起到收获节上去看看，我们分角 色来读读这一部分，其他同学们我们一边听一边画出一家人议花生的句子。 （二）其他同学，一边听一边画出姐弟三人和父亲议花生的句子，想一想父亲议花生和 我们姐弟三人议花生有什么不同？ 1．先读读读姐弟三人议花生，说能概括的说一说，我们姐弟三人分别从哪些方面来谈 论花生的？要想指导父亲议花生和我们有什么不同， 让我们先看看姐弟三人分别是从哪些方 面议花生。 2．让我们聚焦父亲议花生的句子， 想一想， 从哪个方面议花生， 作者又是怎么写的呢？ 我们比一比看谁的发现多？父亲是怎样谈论花生的呢？作者又是怎么写的呢？ 预设： 1、父亲看到