红色文化在小学教育中的几点思考-最新教育资料.docVIP

红色文化在小学教育中的几点思考 　　1.在课堂中传授红色文化知识，让学生感知红色理论 　　在网络普及的今天，如果问及学生什么是红色文化知识，相信能回答的人一定少之又少，因为这个答案对于孩子们来说很没有时代感，且远离他们的时代，他们只对时尚的、流行的事物感兴趣。那么什么是红色文化呢？红色文化，主要是指在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。包含以下几个方面：①红色文化是广大人民群众在中国共产党领导下，在实现中华民族的解放与自由的历史进程中和新中国社会主义三大改造时期，整合、重组、吸收、优化古今中外的先进文化成果基础上，以马克思列宁主义的科学理论为指导而生成的革命文化。②红色文化是指中国共产党在领导中国人民实现民族的解放与自由以及建设社会主义现代中国的历史实践过程中凝结而成的观念意识形式。③红色文化作为一种重要资源，包括物质和非物质文化两个方面。其中，物质资源表现为遗物、遗址等革命历史遗存与纪念场所；非物质资源表现为包括井冈山精神、长征精神、延安精神等红色革命精神。④红色?Y源是以红色革命道路、红色革命文化和红色革命精神为主线的集物态、事件、人物和精神为一体的内容体系。理论过于抽象对小学生来说，我们可以用红色文化的常见表现形式在相应的课程里传授给他们，比如孩子们喜欢的电影，《小兵张嘎》，《小英雄雨来》《鸡毛信》《地道战》等等，歌曲有孩子们天天唱的《国歌》《我们是共产主义接班人》等等，当地红色旅游景点：著名的猴场会议，被称作中国历史伟大转折的前一夜等等，除此以外，还有许多红色革命书籍，建议孩子们在阅读课上看看这些书，了解一下中国的红色革命。 　　2.通过红色教育，促进学生品德教育 　　当今教育提倡的是素质教育，不仅包含学生的学习能力、实践能力，还涵盖了学生的道德品质，而学生的道德品质好坏是素质教育是否成功的标准，这就突显了品德教育在学校教育中的重要性。孩子们在优越的社会环境中成长，已经慢慢迷失正确的航向，有少数人已经行走在偏离人生正常的轨道上，在物欲膨胀的今天，我们的孩子比吃穿，比家庭条件，无度的挥霍、浪费国家、社会、父母给他们创造的一切，且更有无知者不懂得知恩、感恩和报恩。此时孩子们的品德教育已是刻不容缓，迫在眉睫，于是我们学校就成了担任这项工作的主要角色，那么如何在德育工作中渗透红色教育呢？首先，利用少先队工作，积极开展红色教育宣传工作，收集各种革命图片，革命历史故事等做成文化宣传栏，让孩子们走进历史，感受红色文化；其次，充分利用革命先烈的英雄事迹，在学校食堂对学生进行爱国教育，教育他们要爱惜粮食，懂得感恩；第三在课堂上，利用班班通观看革命影片，音乐课上教学革命歌曲，班会课上讲述地方革命旅游资源等等对学生进行爱国主义教育，知道今天幸福生活的来之不易，并珍惜今天的幸福生活，通过努力学习科学文化知识来报效祖国；第四，利用课外阅读，引导孩子多读革命历史书籍，了解中国革命，感受红色文化。 　　3.红色文化教育在学校德育教育中的现状与思考 　　为了更好宣传红色文化，学校实施了许多方法，比如每学期要教会几首革命歌曲，大队部的道德讲堂要有每月一换的革命故事专栏，每班每月要有1至2节班会课看一部革命影片，办一期红色文化专刊，每年教务处要组织开展一次关于红色文化的知识竞赛，每年清明节大队部要组织队员到革命景区给烈士扫墓等，可是这样的措施效果不是很如人意，从孩子们平时的养成习惯就能看出来，比如吃不完倒掉的不少，破坏公共财物的现象还存在，不爱惜书本等。是什么原因造成教育效果不明显，是学校教育的教条化？还是社会的信息化减弱了教育的影响力？我认为教育的教条化是其次，重要的是社会的信息化的影响，互联网时代给教育带来便利的同时，也带来了教育的负面影响。孩子们接收信息的渠道是多样而广泛的，而信息的健康与否是没有绝对保障的，所以不良信息的传播同样也影响了孩子们的健康成长。这就对网络环境的健康保障提出了要求，虽然目前的网络市场的管理也日趋规范呈良性的方向发展，但这个高科技时代，没有绝对的健康安全环境，安全与危险总是同时存在。事物都有两面性，万物总是矛盾中发展。如何使红色文化在学校品德教育中行之有效，力克社会的不良风气，是当前教育要面临的主要难题。