教师听课评议参考全集.pdfVIP

. 教师听课评议参考 1．（1）引课较好，考查学生的知识面； （2 ）注意：不能利用多媒体代替板书； （3）能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣， 活跃课堂气氛， 培养合作精神和竞争意识， 提高课堂教学效果； （多分几组效果可能更佳） （4 ）教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、 互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可 增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。 2．（1）语速有点快； （2 ）能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。 （3 ）能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注 意不能用多媒体字幕代替板书； （4 ）教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好； （5 ）要注意大部分同学的听课状态， 深入到学生当中， 激发大部分同学参与课堂教学之中； （6 ）拓展教学较好。 3．（1）教学基本功较扎实（教态、语言、逻辑、引导） ； （2 ）教学思路较清晰； （3）能利用例引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效 果较好； （4 ）小亮点 1：能创设小活动（不同同学用不同语速朗读）让学生获得情感体会（验） ； （5）小亮点 2 ：知识拓宽 与汉语言文化节活动接轨； （6）注意板书（不能利用屏幕打字代替板书及语言的“深情”表述） 。 4 ．楹联教育是我校的一大特色，本节课是一节校本课程选修课，教师能利用历 史上的妙对及学生不了解创作的作品点评，激发学生学习的兴趣以及学习语文 学科的兴趣，还有很好地弘扬了中华民族的传统文化，可以说利用楹联教学把 语文学科的教学与弘扬中华民族传统文化有机结合起来，既丰富学生的知识面， 又提高学生学习语文的兴趣，还锻炼实践能力，培养创新精神，合作能力。 5．（1）教学设计思路较清晰，课堂教学能根据教学设计，基本达到教学目的； （2 ）能利用学生扮演等活动以及高考题的讲解，调动学生学习的积极性； （3）知识归纳较完整，课堂容量较大。 建议： （1）语言节奏、语调要适当控制； （2 ）要培养让学生记笔记的习惯； 、 （3）要引导学生学会自己归纳、总结； （4 ）点评之前可先让同学讨论，以激发学生思维。 6．（1）教学设计思路清晰，教学实施能以例引发学生思考讨论，引导学生积极参 与课堂教学、课堂教学基本上能体现三维目标，较好达到教学目的； （知识 的教育性） （2）建议： ①应更“解放”学生，让学生充分发表自己的见解，引导学生主动参与课堂教 学； ②应突出语言学科听、说、读、写四个环节的教学； ③注意控制语言的节奏、语调、 “激情”教学（包括肢体语言和使用） ； ④板书！ ;. . 7．（1）能通过创设活动，情景引导学生参与课堂教学； （2 ）能让学生利用 English 充分发表自己的见解，训练学生思维及口语能力； （3）能利用多媒体直观教学，对课堂教学起到很好的辅助作用； （4 ）建议： ①教师应加强本身的口语水平，以创设更好的语言环境，从而提高课堂教学效果； ②“情感教学”方面有待加强； ③应充分“释放” （解放）（调动）学生，培养学生积极主动参与教学的能力； （5）本节课重在知识讲授及训练学生听、说、读、写方面能力，基本达到教学目的。 8．（1）能利用案例分析进行教学，特别是切合学生学习、生活实际的案例，让学生结 合自身实际进行讨论， 使学生不由自主参与教学中， 激发学生的兴趣， 可以说教学设计较好，