人教部编版八年级下册第12课《诗经二首》课件 (共41张PPT).pptxVIP

12 《诗经》二首;学习目标;资料助读：了解《诗经》（阅读课文“补白”，学会自读识记有用信息）;; 学习 《关雎》 ;一读诗;1.读准字音 关雎;;二读诗;活动任务1：根据注释，读懂诗意（同桌互说）;;原诗： 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。;心悟口诵：如何把握朗读语速、语调;心悟口诵：如何把握朗读语速、语调;三读诗;活动任务：有感情地朗读诗歌，可以从诗情美、形象美 、形式美、音韵美等方面，品一品说一说你能感受到的诗歌之美。;诗情美;形象美;形式美;手法美;音韵美;文言知识梳理总结;（三）词类活用; 学习 《蒹葭》 ;; 读诗;一读，读得准确：字音、节奏。;读懂诗意：根据注释，读懂诗意;原文： 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右，溯游从之，宛在水中沚。 ;读出诗味：韵律、舒缓。;读出诗美;1.诗歌没有直接诉说主人公的思念之情，但其思念却绵远悠长；没有直接描写“伊人”，但其身影却无处不在。诗歌写主人公从白露“为霜”到“未晞”再到“未已”时间的变化，从