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培养学生语言表达能力之我见 雨花小学　　　傅伟 二十一世纪，人材的竞争日趋白热化，需要的人材不但要有渊博的学识，更要有较强的口头表达能力，只有这样，才能适应日趋激烈的信息时代的竞争。但有许多象牙塔里走出高材生，不擅长语言表达，无法学以至用，这种问题的出现是不是反映了我们当前教育的某些弱点？诚然，在当前素质教育呼声高涨的今天，对于教育工作者来说，还有很多的路要走，为了避免出现人材的这种“短路效应”，在小学阶段，我们就有必要给学生打下良好的语言基础。为此，在日常教学实践中，我们应当采取各种行之有效的途径，加强学生语言表达能力的训练。下面是我在教学中的几种尝试，写出来与同行们共同探讨： 一、创设良好的语言环境，激发学生语言表达的兴趣 俄国教育家乌申斯基指出：“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”兴趣是通向学习乐园的向导，只有对学习产生了兴趣，它才能引导你在知识的乐园里遨游，让你忘掉疲劳。因此，我在教学实践过程中，非常注意调动学生的学习兴趣。 １、教师身先士卒 宋代教育家朱熹曾引用程颐的话说：“教人未见意趣，必不乐学。”的确，如果教师的话缺乏表现力、感染力，那么学生必然觉得无味而怠学。反之，形象的语言，能将“死”知识变为学生易于理解的活知识；具有情感的语言，能感染学生、陶冶学生的情操；生动的语言，能吸引住学生，振作学生的精神，激起求知欲望。如果教师在教学中能