湖心亭看雪上课版.pptVIP

一、初读课文，整体感知。;是日更定 焉得更有此人 余强饮三大白 崇祯 挐一小舟 毳衣炉火 雾凇沆砀;一、初读课文，整体感知。;3、理解词意。;3、理解双音节词意。;4、翻译句子。;4、翻译句子。;三、再读课文，理清思路。;四、精读课文，品味语言。;四、精读课文，品味语言。;四、精读课文，品味语言。;14“湖上影子的描写有什么特点？” ;四、精读课文，品味语言。;写两人大喜，即写自己偶遇知音的大喜，写“强饮三大白”，即写两人畅饮。使用了互文手法。强饮是为了酬谢知己，也为了不负此湖山胜景。;四、精读课文，品味语言。;质疑： 1、“独”与舟子是否矛盾？ 2、结尾舟子的话，有何作用？作者对舟子态度？ 3、“拉”“强”表现人物什么感情？ 4、写此文，清朝已经二三十年，仍用崇祯年号有何作用？;5“痴”含义：痴迷于天人合一的山水之乐；遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，作者的故国之思，远离世俗，孤芳自赏的情怀。闲情雅趣。;探究题： 题目是“湖心亭看雪”，但作者却用近一半的笔墨写人，写奇遇，写饮酒。有人说这丰富了文章内涵，也有人说偏离了文章中心。你的看法呢？;6一个“绝”字，?;9“上下一白”之“一”字，?；而“一痕”、“一点”、“一芥”之“一”字，?。此真?。;11“问其姓氏，是金陵人，客此。”?;13课文是从哪几个角度写西湖雪景的