《镜泊湖奇观》第二课时-教学教案.docVIP

教学目标： 　　　1、了解镜泊湖的景色特点，学习作者抓住静态和动态描写景物的方法。 　　　2、有感情地朗读课文。 　　　3、让学生参与自主性学习，提高自我读书能力。 　　教时：第2课时 　　课前准备：根据第3自然段内容，制作景物图片。 　　教学过程： 　　一、导入 　　　　本单元我们学习了三篇写景的课文，今天我们再一起去领略一下镜泊湖的奇观。 　　二、学习第一段1、这篇课文主要讲了什么内容？ 　　　1、（这篇课文主要描写了镜泊湖的美丽景色，重点描述了吊水楼瀑布和地下森林的奇特。） 　　　2、课文在开头就描写镜泊湖的奇观吗？ 　　　　（课文在开头先讲述了镜泊湖形成的传说） 　　　3、指名学生对照关键的词语复述镜泊湖形成的传说。 　　　　（住着、只要……便……、忌妒、争执） 　　　4、镜泊湖形成的传说很是动听，当然这是神话，不是事实，不过，镜泊湖夏季凉爽少风，湖面水平好镜，倒是事实。接着老师就要请同学们去欣赏镜泊湖雄伟美丽而又少见的景象。 　　二、学习第二段 　　　1、指名朗读课文，思考：这一段主要讲了什么意思？你是用什么方法来概括这一段的大意？ 　　　　（找出中心句概括大意） 　　　2、既然这一段有中心句，那它是怎样来写具体的呢？ 　　　3、出示文字投影，让学生摆放。 　　　　　　　　　　　　　　　峭拔的山岩 　　　　　　　　　　自然朴实　清澈的湖水 　　　　　　　　　　　　　　　缤