人教版三年级语文上册第一单元第一课教案.docVIP

人教版小学语文三年级上册 第一单元 单元分析 这一组有4篇课文。其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文，《槐乡的孩子》是略读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结；有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记叙儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文的内容丰富多彩，充满了童真、童趣，学生们读来定会感到十分亲切。 在本组课文的学习中，教材首次提出开展“记录自己课余生活”的综合性学习的要求，安排在《我们的民族小学》的后面,目的是使师生了解安排此项活动意义、目的及开展活动的方法.因综合性学习不是一次完成的，因此，在《爬天都峰》的后面，又编排了“综合性学习提示”，提醒学生继续完成综合性学习的任务。 《我们的民族小学》 《我们的民族小学》教学设计及反思教材简析： 《我们的民族小学》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）第五册的第一课，是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的感情，一个“情”字贯穿全文。课文按上学的路上，来到学校，上课，下课，文末点题的顺序描写了西南边疆的一所民族小学，充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐。课文通过描写这所民族学校，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。教学目标1、会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、戴”等12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。背诵自己喜欢的部分。3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 教学重点、难点 教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 课前准备1、布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2、教师准备具有民族特色的音乐，图片资料。 教学时数二课时 第一课时 教学过程一、音乐导入，激发兴趣。1、播放《五十六个民族，五十六朵花》，师生跟着边拍手边唱。2、导入：同学们，我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面请同学们展示一下自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 3、教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数名族的情况。 4、评选小小收集员，颁发小奖品。 二、揭示课题，范读课文。 1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？ 2、板书课题：我们的民族小学 3、教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲配乐。 三、自学生字新词，试读课文。 1、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2、学生试读。 3、指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。 四、分组朗读，组间比赛。 1、分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2、各组练习后进行比赛。 五、巩固字、词，指导写词。 1、指名读生字、新词。 2、指导书写课后田字格中的字。 a、着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 “戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。 “蝴”左中右结构，相互要靠近些。 “蝶”字要注意右旁的构成。 “雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。 “舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。 b、学生写字。 3、抄写词语表中列出的本课的词语。 第二课时 教学目标： 人事生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读传达出在草地上完乐的欢快，对草地的喜爱。 抄写自己喜欢的句子。 教学过程： 复习旧课，导入新课 指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。 分