“百家争鸣”和儒家思想的形成教案1人教课标版.pdfVIP

《“百家争鸣”和儒家思想的形成》教案 标准要求 知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等 思想家以及儒家思想的形成。 知道与了解 1．诸子百家的含义 2．儒、墨、法、道四家的代表人物 理解与运用 1．孔子“仁” 、“礼”的学说和德治、 “有教无类”的主张 2．孟子“仁政” 、民本的思想和伦理观上的“性善论” 3．荀子“仁义”和“王道” 、“舟水之誉”的论断，伦理观上的性恶论 4 ．孔子、孟子、荀子思想的异同点 5．儒家思想的形成过程 6．“百家争鸣”局面形成的重要意义 7．孔子学而不厌、诲人不倦的人格魅力 8．儒家学说中的“和谐”思想 重点解析 1．“百家争鸣”局面的出现及其意义 【解析】诸子百家的出现，是春秋战国时期政治经济的大变动以及“学在民间”现象的产物。 政治上，周室衰微，分封制瓦解，诸侯之间的争霸或兼并战争不断，社会动荡，士大夫阶层 崛起，这必然会引起思想的交锋，同时，在缺少绝对权威和政治控制的情况下，人们的思想 也不受束缚和制约。经济上，井田制崩溃，铁器和牛耕的使用，促使封建小农经济的发展， 为学术文化的繁荣创造了物质条件。具有直接影响力的是“学在民间”和“士”的活跃与受 重用，由于学在民间，出现了一批知识相对丰富的文士，由于“士”