“百花齐放”“百家争鸣”教案2人教课标版.pdfVIP

第七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术 第 20 课 “百花齐放”“百家争鸣” 一、教学目标 二、教材分析和教学建议 2. 教材分析与建议 重点 “双百”方针提出的背景和目的。 难点 “双百”方针贯彻的经验教训。 教材内容分析与建议 本课教材主要从几个方面向学生介绍了中国共产党在 20 世纪 50 年代提出的繁荣科学文艺工作 的“双百”方针： “双百”方针提出的时代；方针的提出过程、内涵；方针的贯彻情况和成果；经验 教训。 “双百”方针是党的一项基本的、长期性的方针，它是为适合探索我国国情的社会主义道路的 需要而提出的。 “双百”方针的提出和贯彻使科学文艺领域出现繁荣景象，但同时又提供了很多经验 教训。由于文学艺术方面的资料较丰富，建议在教学过程中适当补充，并采取多种形式，如讨论、 辩论、文艺作品赏析等，激发学生的学习兴趣，加强感性认识，加深学生对“双百”方针的理解。 本课引言是由一幅照片和文字说明两部分内容构成，突出表现了我国进入社会主义建设时期， “双百”方针的提出给科学和文艺领域带来的欣欣向荣、春意盎然的景象。建议教师通过提问方式 引导学生理解引言内容。问题一、从照片中，你可以得到什么信息？你怎么理解春天？问题二、这 种文艺界的春天是怎样出现的？在学生回答的基础上，教师导入本课学习。 第一目“ ‘双百’方针的提出” “双百”方针的提出，有着深刻的社会历史背景。 （1）社会主义制度初步确立，开始探索社会主义建设道路 从 1953 年开始，我国对农业、手工业和资本主义工商业进行了生产资料的社会主义改造，到 1956 年，社会主义改造取得了决定性的胜利，剥削制度即将被消灭，社会主义制度初步建立。但中 国的生产力水平还很落后，所以党和国家面临的迫切任务，是要调动一切因素建设社会主义，探索 适合中国国情的社会主义建设道路，迅速发展我国的经济、科学和文化事业。为适应这种探索的需 要，中共中央进行了一系列重大调整，提出了一些变革措施，为此，毛泽东写了《论十大关系》 ，指 出：“特别值得注意的是，最近苏联方面暴露了他们在社会主义建设过程中的一些缺点和错误，他们 走过的弯路，你还想走？”冲破苏联模式的束缚，抛弃苏联错误的东西，走出自己的建设道路来， 这是《论十大关系》的基本思想。在《论十大关系》中，针对文艺、科学领域，提出了“百花齐放， 百家争鸣”的方针。 1956 年 1 月 14 日至 20 日，中共中央召开关于知识分子问题的会议。 周恩来代表党中央作了 《关 于知识分子问题的报告》 。他代表党中央郑重宣布：知识界的面貌发生了根本变化，中国知识分子的 绝大部分“已经是工人阶级的一部分” 。陆定一在会议上说：在学术、艺术、技术的发展上，我们不 要做“盖子” ；“学术问题、艺术问题、技术问题，应该放手发动党内外知识分子进行讨论，放手让 知识分子发表自己的意见，发挥个人的才能，采取自己的风格，应该容许不同学派的存在和新的学 派的树立，他们之间可以互相批评，但批评时绝不要戴大帽子。 在第一段关于“双百”方针提出的时代背景的教学中，建议教师指导学生结合所学知识进行讨 论，教师可以给出几个讨论问题：问题一、 “双百方针”提出于 1956 年， 1956 年之前意识形态领域 的状况是怎样的？原因是什么？问题二、三大改造完成后，中国社会主要矛盾发生了什么变化？党 和国家面临的主要任务是什么？在解决这些问题的过程中，使学生认识到在新的历史条件下，为调 动一切积极因素建设社会主义，为更好地处理人民内部矛盾，调动知识分子的积极性，党提出“双 百”方针是很有必要的。讨论中，也可以让学生提出疑难问题，师生共同解决。 （2 ）“双百”方针的提出 “百花齐放、百家争鸣”是中国共产党领导文学艺术、科学研究工作 的基本方针。这个方针， 是党在指导文艺工作和科学研究的实践中逐步提出的。 1951 年