沪科版物理八年级下册第10章《机械与人》整合练习.ppt

* * * * * * * 12．[2019·广州]运动员从高空竖直向下跳伞，人(包括装备)的质量为80 kg，只考虑人受到的重力和空气阻力，下落时的速度—时间图线如图所示： (1)人在前50 s内下落了2 100 m，求这段时间内人的平均速度； 全章整合与提升 __ (2)人在前30 s内下落了1 500 m，求这段时间内人所受重力做的功和功率；(g取10 N/kg) 全章整合与提升 (3)从第10 s到第30 s这个过程中，人的动能、重力势能、机械能是如何变化的？ 全章整合与提升 从第10 s开始到第30 s过程中人先做加速运动，后匀速运动，故动能先增加后不变，人一直下降，故重力势能在减小，在下降过程中要克服空气阻力做功，故机械能有一部分要转化为内能，故机械能减小。 (4)人在第30 s时所受空气阻力________(填“大于”“等于”或“小于”)第50 s时所受空气阻力。 全章整合与提升 等于 13．[中考·安顺]某同学用如图所示装置做探究杠杆平衡条件的实验，图中杠杆匀质且刻度均匀。当杠杆水平平衡后，在左侧第2格上挂3个相同的钩码，则应在右侧第3格上挂________个相同的钩码才能使杠杆水平平衡；若在右侧改用弹簧测力计向下拉，弹簧测力计由竖直方向逐渐向左转动， 杠杆始终保持水平平衡，则弹簧 测力计的示数将逐渐________(填 “增大”“减小”或“不变”)。 全章整合与提升 2 增大 14．做物理实验要遵循实事求是的原则。小雯同学在“探究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如图所示的实验，并记录了数据： 全章整合与提升 通过分析数据，她觉得与书中的结论偏差较大。你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题： (1)由图甲和图乙可知，使用定滑轮时拉力不等于物体的重力，这是因为_________________________________； 解决方法是____________________________________ __________________________________________。 全章整合与提升 没有考虑弹簧测力计挂钩受到的重力 将弹簧测力计倒过来使用，弹簧测力 计示数，弹簧测力计自重即为对绳端的拉力 (2)由图甲和图丙可知，使用动滑轮却没有省一半的力，这是因为______________________________；解决方法是___________________________________________ _____________________________。 全章整合与提升 动滑轮有一定的重力 先测出钩码和动滑轮的总重，再比较拉力与总重的关系(或采用轻质滑轮) 15．[2019·玉林]小明在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，利用如图所示的滑轮组进行了4次测量，测得数据如下表所示： 全章整合与提升 (1)根据表中的数据计算得出第4次实验时绳端移动的距离s＝________m，机械效率η＝________。 全章整合与提升 0.4 50.00% (2)通过比较1、3和4三次实验数据得出：同一滑轮组，物重越大，滑轮组的机械效率________。 全章整合与提升 【点拨】比较1、3和4三次实验数据可以得出：同一滑轮组，物重越大，滑轮组的机械效率越高； 越高 (3)在忽略摩擦力和绳重的前提下，通过第1次实验数据可算出动滑轮的重力为________N。 全章整合与提升 2.2 (4)以下选项中不影响滑轮组机械效率的因素是________。 A．动滑轮的重力 B．绳子与滑轮之间的摩擦 C．物体上升的高度 全章整合与提升 【点拨】影响滑轮组机械效率的因素有所提升的物体的重力、动滑轮的重力以及绳子与滑轮之间的摩擦，故选C。 C 16．[中考·西宁]如图所示是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验装置示意图。 (1)该实验装置要探究的是物体动能的大小与物体________的关系(物体A、B质量不变)。 (2)该实验所探究物体的动能是指物体______(填“A”或“B”)的动能。 全章整合与提升 速度 A (3)该实验中物体动能的大小是通过__________________来反映的。 (4)该实验中物体的速度是指物体A从斜面上由静止滚下与物体B即将碰撞时的速度，它是通过________(填“高度”或“质量”)来改变的。 全章整合与提升 物体B移动的距离　 高度 (5)实验表明，同一物体A从斜面高处由静止滚下，高度越大，物体B被撞得越远，可得结论__________________________________________。 (6)若要研究物体动能与质量的关系，则需要用不同质量的物体从斜面________________高度由静止滚下，