《驿路梨花》PPT课件 部编本人教版七年级 语文下册.pptxVIP

驿路梨花 彭荆风驿路梨花第一课时课件PPT作者档案彭荆风，当代作家。他只读过两年初中，1949 年参加中国人民解放军，1952年开始在报刊上发表作品。“文化革命”中，受到林彪、江青反革命集团迫害，坐了七年监 狱。打例“四人帮”后重新提笔写作，《驿路梨花》是重新提笔后的第一篇。著有长篇小说《鹿衔草》、《断肠草》、《师长在向士兵敬礼》、《绿月亮》等。课件PPT写作背景 《驿路梨花》写于1977年5月。当时，我经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。那是5月间的一个下午，我午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使我联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特异人事，那都是我长久难以忘怀的美好生活。这时候，一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生，我忙披衣起床抓过纸笔来写作。读准字音 驿yì路 暮mù色 陡峭qiào 太阳寨zhài 竹篾miè 倚yǐ着 喷pèn香 撵niǎn走 瑶yáo族 扛káng着 麂jǐ子 恍huǎng惚hū 香气四溢yì 修葺qì 菌子jùn 疲pí劳 悠yōu闲 花丛cóng学习词语驿路yì lù古代专门给马车之类通行的道路，也做驿道。文中指过往行人所走的道路。迷茫mí máng广阔而看不清的样子。竹篾 zhú miè成条的薄竹片。简陋jiǎn lòu简单鄙陋；不完备，不周全。修葺xiū qì修理(建筑物)。折损shé sǔn损伤；损失。因过分尊敬使人承受不起。 恍惚huǎng hū 不真切，不清楚。延伸yán shēn延长伸展。晶莹jīng yíng形容光亮而透明。 陡峭dǒu qiào指山势等坡度大，直上直下。香气四溢xiāng qì sì yì指怡人的气味四处飘散，也有比喻良好情操为很多人知道的意思。修长xiū cháng 长 。悠闲yōu xián 安逸闲适。分析结构第一部分（1——8）：写“我们”深山行走，在树林中发现茅屋。第二部分（9——12）：写我们投宿小茅屋，猜测小茅屋的主人。第三部分（13——27）：写瑶族老人述说小茅屋的主人是梨花。第四部分（28——36）：写哈尼小姑娘讲述小茅屋的来历。第五部分（37）：引用诗句点题。思考：1.课文中写了哪些人？他们出场的顺序是怎样的？ 2.本文以什么为线索？3.以上人物与小茅屋有什么故事？做过什么事？做这些事的时间？ “我”和老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、 （解放军）、 （梨花） 我”和老余一早一晚的见闻。出现顺序人物所做好事做好事时间1“我”和老余修葺小茅屋，给房顶加草，挖排水沟早晨2早晨、前天晚上?专门送粮食来，修葺小茅屋瑶族老人前几天，姐姐出嫁后 一群哈尼姑娘常来照料小茅屋3砍树割草建造小茅屋?十多年前路过时4解放军照料小屋5梨花解放军盖小屋后，她出嫁前? 十几年前，一群解放军叔叔修建了小茅屋梨花姑娘照看小茅屋梨花出嫁了，照管小茅屋的任务落到了梨花妹妹和其它哈尼姑娘身上瑶族老人迷路后遇到小茅屋，自觉照看小茅屋，专门运粮食。我和老余见到小茅屋，修葺小茅屋。如果按照小茅屋的出现、发展过程，情节该如何安排？ 【1】解放军过夜盖茅屋； 【2】哈尼姑娘梨花照料小屋； 【3】妹妹接替姐姐照料小屋； 【4】瑶族老人借住送米； 【5】“我”和老余投宿小茅屋。5课文解析插叙梨花姑娘照料小茅屋3插叙4插叙梨花姑娘出嫁后妹妹接着照料小茅屋十几年前解放军路过建小茅屋插叙瑶族老人打猎迷路借住照看小茅屋“我们”路过住宿，修屋12以顺序为主，插叙为辅。 从全文整体结构看，全文按时间顺序组织材料，采用的是顺叙，其中老人打猎迷路夜宿茅屋，解放军盖茅屋，梨花姐妹照料小茅屋又是插叙。这样一来，就使文字节省而容量较大。插叙及其作用插叙：插叙是指在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。作用：1、对情节的作用。（对主要情节或中心事件起到铺垫、照应、补充交代、说明，使情节更完整。）2、为突出人物形象。（赞美了……表现了……）3、深化中心。（揭示了……表达了……）4.本文的悬念贯穿全文，这个悬念是什么？ 小茅屋的主人是谁？我、老余，见到小茅屋。？茅屋主人是谁不是他。瑶族老人是专门运粮食的。主人是他？？对门山头上有个叫梨花的小姑娘，茅屋可能是她的！喂！你们谁是梨花啊？茅屋定是你们修的啦？错啦！茅屋不是我们修的！是他们修的小茅屋呀！这才是梨花！可你见不着喔！